第1课时 整数四则混合运算（不含括号的三步计算）教案
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第七单元 整数四则混合运算
第1课时 整数四则混合运算（不含括号的三步计算）
教学内容：
教材第70—72页?
教学目标：??
??1、学生联系现实问题中的数量关系，理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。?
??2、学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。?
教学重难点：
掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。?
教学过程：???
一、谈话引入?
1、谈话：同学们喜欢下棋吗？为了丰富同学们的课余生活，李老师正在体育用品商店为同学们购买中国象棋和围棋呢！我们一起去看看吧！?
出示情境图，提问：从图中你知道了什么？这道题要求的问题是什么？?
再问：想一想，要求李老师一共要付多少元，要先算什么？请按自己的想法列式解答，并与同学交流。?? 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。?
3、引导归纳?
???谈话：今天我们学习的三步混合运算，都是不含括号的算式。请同学们想一想，在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要按怎样的顺序计算？先在小组里互相说一说。?
三、练习?
1、完成“练一练”。?
2、做练习十一第2题。?
（1）出示左边一组题，比较一下，它们有什么相同和不同的地方？?
（2）学生练习后，试着解释两道题得数相等的道理。?
（3）出示右边一组题，让学生先按顺序计算，再和小组里的同学说说这两道题的相同点和不同点。?
3、做练习十一第4题。?
出示题目，提问：题目的已知条件有哪些，要求的问题是什么？要求合唱组有多少人，要先求什么？要求书法组和美术组一共有多少人，要先算出哪个组的人数？?学生列综合算式解答，并组织反馈。?
课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获呢？??????
教学反思：
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