班主任工作总结
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大家好接下来我仍旧围绕我们的主题“理解”来继续阐述这个观点。我们都知道“一棵上没有两片一抹一样的叶子”，但是在做老师久了以后，我发现在有时就会不自觉的去将学生之间进行比较，这样其实很容易陷入一个误区，潜意识里就会希望个个学生都德智体美劳全面优秀，其实跳出这个思维怪圈我们也不难理解，这是不可能的，原本我们的教育并不是要培养一模一样的人，就像古诗里说的“不拘一格降人才”嘛。那么我们一个班几十个人肯定会有几个不太合群的人，甚至有点点小特别的人，如果我们都用一条标准去评判他们，显然是不公平的，这需要我们去理解他，帮助他。我们班有个小A同学，他平时说话都轻轻的，也很有礼貌，但是学习上真的一塌糊涂，这样的孩子在老师眼里不能是什么5好学生，医院里面检查过智力发育比较缓慢，吃饭也挑食，经常不肯吃饭，平时都要同学和老师花很多精力去提醒他，帮 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 子，并且保证以后都不再起伏小B，多帮助小B。之后，我又在班级里召开了关爱帮助同学为主题班会，希望全班同学都能说一说那些行为是不尊重别人的，我们又该怎么互相帮助。并且我还帮小B找到了一个非常懂事的同桌小C，他主动愿意帮助小A。经过一段时间观察，小A同学慢慢的融入班级。在吃不下饭的时候，同学会帮他主动盛饭，还有同桌每天都在管他吃饭的情况，甚至看不下去了，这么一个大男孩，还会给比自己还高大的男同桌喂饭。我偷偷拍下了照片，传给小A的妈妈看，她妈妈也逐渐信任我，信任同学，之后和我交流都是非常热情，我们之前紧张的家校关系就得到了缓解。
我想每个孩子都不一样，甚至有一些还有点特殊，但班主任要做的就是理解每个孩子，接纳他背后的家庭，尽我们所能的想他所想，为他解忧，理解包容，这样我们的工作也会顺畅一些，一个班的孩子们才能得到更好的成长。
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