配班老师教育随笔
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我的教育随笔
又是一年班主任峰会，记得上次参加已经是两年半之前的事情了。那时，作为一名班主任的编外人员，当面对各位大咖和优秀代表的倾囊相授，而自己却乏善可陈的时候，我深刻体会到一入“班”门深似海。
两年半以前，我有幸成为2020届13、14班的班组老师，得到了王俊老师和某某，以及同班组老师的热心帮助，我很感激他们，是他们教会了我很多，包容了我的不成熟，总是给予我肯定和鼓励。同时，我也很感激13、14这两个班的孩子，虽然我当时同时带7个班，但这两个班却是对我影响最大的。为了帮助我戒烟，他们会经常“警犬”一般在我身上寻找焦油的味道，更甚至上下其手，希望能找出我食言的证据，而作为我，当然要一言九鼎说到做到。很庆幸，时至今日，两年多过去了，我真的告别了伴随我二十多年的香烟。当然，我还要感谢朱某某，因为这个建议是我来百外后最先由他提出的。
由于我是配班老师，和孩子们平时交集比较多，管某某、说的多，他们私底下居然说我是15班的班主任（当时七年级只有14个班），似乎随时在提醒我是“太平洋的警察----管某某”。然而，两年之后，这帮人的“神预言”居然一语成某某，我神奇的成为了2022届15班的班主任，正式“入编”，于诚惶诚恐中开启了我在百外的“班”门生涯。
一直以来，我对班级常规管理似乎有一种“强迫症”倾向。学生的书角卷起来了、书柜没关严或者有书包背带露外面了、讲台上的物品摆放凌乱、黑板下方的灰槽不干净、荣誉栏里的奖状贴的时候没对齐、靠墙座位的挂钩忽左忽右不一致导致学生挂东西要挪动桌子，这些看似无伤大雅的事情，在我这里都会变得不能原谅，就连定制的班级量化公示栏KT板，我都要反复测量，做到分毫不差，既实用，又美观，总有一种不达要求誓不罢休的执拗。
基于以上原因，我在班级管理中总是会出现一些雷人的损招、昏招。比如，善良的电教委员HWY总是忘记关电脑和投影，我就在班会课时当着全班同学的面演一出学校因为我管理疏忽未及时关投影，扣了我500块钱的戏码，就差声泪俱下了。从此以后，我们的电教委员一直生活在深深的自责中，觉得对不起我，也很少忘记自己的职责了。记得有一次周五放学后，有几位同学在教室逗留晚归，我拍了照片发家长微信群，想通知家长，结果，已经回家的HWY在班级微信群@我说：老师，我走的时候真的已经关了灯！+（委屈大哭的表情）原来，他发现照片中教室的灯还是亮着的，被逗留的这几个同学又打开了，所以急忙向我解释。我想，此时的HWY已经发生了很大的变化，变得更有责任心，更有爱心。
“破窗效应”认为，环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。如果那些破窗不被修好，可能将会有更多的窗户被破坏。学生口吐芬芳无人制止或者被视而不见，必将迎来更多人肆无忌惮的粗口；违纪学生如若不被惩罚而轻易放过，必然会有人心存侥幸，更加大胆，最终就会上演劣币驱逐良币的结局，这是我们不愿意看到的，因此，自打第一天做班主任开始，我就一直暗示自己：我要做一位“斤斤计较”的班主任！
菜市场大妈的故事永远在告诉我们，既定的价格都是可以讲价的，砍价有多狠，折扣就有多惊喜。但这背后却有一个真相大妈们可能会忽略，那就是起始叫价较高的交易最后达成的成交价，比起起始价较低的交易最终达成的成交价显著要高。这样的规律同样体现在一个班级中。比如，我班四十多个学生，有3名同学考试不及格，当事人知晓后一定很难过，但如果有30名同学不及格，那么，他就不会像前面那样难过不堪了，甚至可能还会不以为然，因为有29个人、而不是2个人陪着他。这个现象实在奇妙 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 意识，初步养成良好的行为习惯。当然，班级管理除了需要明确的制度、制度落实跟进的粘度，更需要温度，这也是我还比较欠缺的地方，希望能在以后与孩子们相处的日子里，慢慢的少一些制度，多一点温度。
“二八”定律告诉我们，决定结果的力量往往是来自那
20%的少数人，我认为班级常规管理的重心其实也在这20%，管住了他们，将会使这些人产生强大的辐射，并决定班级管理最终的样子！
以上仅是我个人的一些不成熟的看法，或有不一，求同存异，欢迎探讨指正！
张华（2023.02.10）
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