小学升初中衔接工作的具体做法
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小学升初中衔接工作
小学和初中是两个不同的学段，知识谷某某、难度，课程的进度，对学生的要求，都有着很大的区别，小学的学习主要靠态度和习惯，初中数学的课程难度、容量、进度都有所提升，对学生有更高的要求，所以到了初中，仅仅有好的态度和习惯还不够，必须要有良好的方法，提高学习效率才是最关键的。那么，怎样顺利完成小升初的衔接呢，由于升学压力的影响，由小学升入到初中，学习科目增多了。对于知识的要求，小学只要强调是的素质教育，一般来说在小学分数不会有太大的差距，但是到中学就有很大的变化，很多的时候要学反应客观规律性，同时增加了知识的系统性。所以做好小升初的衔接就显得比较重要。下面谈谈本校的具体做法：
1.师生的心理衔接
初中阶段是一个充满矛盾的过渡时期，他们由童年走向青年，由幼稚走向成熟，他们的身心发生剧烈的变化，心理学家称此期为“危机期”。故中小衔接阶段的教师要把师生心理的衔接放在首位。加强心理健康教育，开展心理健康教育专题讲座，通过言传身教，潜移默化，让学生在短时间内产生熟悉感知心感、尊重感，用教师的德、知、才和爱心去化解学生的不适应感，从而将师生关系推向良性、和谐的发展。
2知识体系的衔接
学生由小学到初中只高了一个年级， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 化小学里，教师教到哪里，学生就学到哪里，习惯由教师安排学生学习的主票内容。以简单识记、机械模作笔为主要目标，难以活应初中阶段学习的要求。学习方法的转化不仅要“学会”而且“会学”。因此，对于六年级的学生而言，改变学法是适应初中阶段学习的重要任务之一。过渡时期详尽的学法指导。为他们今后的自学提供了参考方法，也进一步培养了他们的自学能力。教师着重培养学生的自主学习能力，如:如何听课:如何记课堂笔记:如何复习等学法指导。
5.学习评价的衔接
建立科学的学习评价体系。建立多元评价方式，既可让学生发现自己认知情感、意志、性格等方面的长处及缺陷，又保护和培养学生的自尊、自信，使学生乐于参与学习，有利于持续地推动学生的发展。
要家长的建议
平时多鼓励孩子，增强他们的自信心，维护孩子的自尊；另外在暑假期间，做好以下工作：（1）培养自主读书意识；（2）培养对处事的能力（3）不妨从劳动做起；（4）积极参加集体活动；（5）鼓励孩子合理安排作息时间。
（6）多与教师联系了解孩子的学习和心理变化情况，相信教师，与学校通力合作，达到家校合作，携手共进。
总之，初小街接工作关系到学生可持续健康成长，将有力地推动义务教育阶段教育质量的稳步提升。
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