幼儿行为观察和分析记录表
以下为《幼儿行为观察和分析记录表》的无排版文字预览，完整内容请下载
幼儿行为观察和分析记录表
日期
2021.9
班级
大8
教师
张某某
实 录
分 析
丁翊然和葛某某来到益智区后，丁翊然对葛某某说：“我们一起来钓鱼吧，看谁钓的多。”然后两个人拿起鱼竿钓鱼了。不一会，两人的“鱼钩”同时选择了同一条鱼，丁翊然哈哈大笑：“我们一起钓这条鱼吧。”两个“鱼钩”晃了一会 葛某某成功钓起了这条鱼。丁翊然看到后放下鱼竿，一遍说:“我要玩这个数学游戏了”,一边拿起木盒里的点数小棒玩了起来。 葛某某看到后立马也放下鱼竿跟过来也拿起了点数小棒。丁翊然和其他三位小朋友一同来到了建构区游戏。他已经脱完鞋子开始从积木框里拿积木玩了。这时 寇欣然也来到了建构区，她站着看他们玩。丁翊然看到后说：“你也要玩建构区吗？可是已经四个人，人满了啊。” 寇欣然不说话。丁翊然又说：“要不，我们石头剪刀布吧？谁赢了谁留下来玩。” 寇欣然点点头，两个人就伸出手玩游戏了。 寇欣然出了剪刀，丁翊然出了石头。 寇欣然笑了笑转身离开了建构区。丁翊然笑着说：“我就知道我会赢。”生活区新增设了游戏材料材料，花生、蚕豆、黄豆和筷子。孩子们很快被桌子上的游戏材料所吸引。丁翊然插好区域牌来到了生活区，他看了看材料，便拿起一双筷子筷，他大拇指、食指、中指并用，熟练地拿起筷子，就开始夹蚕豆，只见他快速的夹住蚕豆迅速的放入餐盘内，不一会儿又开始挑战小黄豆，但是黄豆小而且有点 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 板一块一块收好，放在地面理整齐后再放材料箱。
区域活动开始了，金书瑶和李奕欢一起来到建构区。她们先先观察了小区建筑物的图片，之后他们开始翻找着材料，一边聊着天，一边搬运材料。渐渐的，搭建区又来了别的小朋友，一看她们俩人正忙着，就问：“怎么搭呀？”金书瑶让大家先搬材料，一会功夫材料一大堆了。金书瑶看了看图片请李奕欢和她一起搭。又过了一会儿，她俩用积木块围了大大的一个圈说是围墙。金书瑶将一块长积木进行架空，可怎么也放不上去。李奕欢试了几次也还是没有成功。几分钟后，金书瑶向老师请求帮助。
新增的游戏材料总能激发孩子的兴趣。在知道游戏玩法后，金书瑶马上用新材料搭出了长长的马路，并且知道运用不同的游戏材料组合搭出“高架桥”。
由于第一次搭马路和高架，金书瑶的游戏经验不足，因此她拿木头积木是拿一块搭一块，在搭建过程中也是不断地尝试调整积木位置和方向，相信在熟悉玩法后，她的材料选取和搭建速度都会得到提高。《指南》科学领域教育建议中指出：“鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏或制作活动。”幼儿在建构区进行的游戏对幼儿发展具有重要价值。幼儿的自主游戏在建构区尤为特殊。幼儿进入建构区后自觉主动的与环境发生互动,利用游戏材料建构各式各样的作品,其在游戏中表现出的专注思考。
***
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- （60篇）2020年度民主生活会资料汇编
- 校园消防安全专项整治材料
- 大班三楼环创设计方案
- 奏响“观察XXXXX 支持XXXXX 自主学习”三部曲 ——以小班建构游戏“搭建行动”为例
- 4班级自主游戏新增材料统计表(1)
- 六年级数学《圆柱体的表面积》PPT课件
- 建构区域基本设计与探究
- 幼儿园室内区域自主游戏活动优秀案例申报表
- 幼儿园教师自制教玩具比赛方案
- 游戏观察记录
- 3月让孩子们做游戏的主人活动反思
- 幼儿园大班游戏活动案例
- 中班区域活动教案10篇
- 幼儿园一日活动流程
以上为《幼儿行为观察和分析记录表》的无排版文字预览，完整内容请下载
幼儿行为观察和分析记录表由用户“fj18960603060”分享发布，转载请注明出处