小学六年级心理健康教学计划
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小学六年级心理健康教学计划
/ 小学六年级心理健康教学计划 一、学生心理特点分析 高段学生随着年龄的增长，在心理方面有以下特点： （一）自主意识发展迅速。 逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了 充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。 喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉 感到反抗抵制。情绪不很稳定并且开始关注异性。但由于意志力 还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难 和挫折又容易灰心、颓丧。 （二）情感情绪日益丰富。 小学六年级学生情绪反应的强度和持久性迅速增长并出现 高峰，行为很容易受情绪的影响或支配。他们具有强烈的情绪体 验，对人对事都极为敏感。学生的性格发展处于一种非常矛盾、 变化无常的状态之中。他们对他人的各种情绪的感知能力迅速发 展，进入了较为稳定的正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的 情绪状态，并作出相应的反应。 （三）、自制力下降。 六年级的学生求知欲发展很快，但自制力显著下降。心理发 展中的独立性与幼稚型的矛盾日益突出，容易固执己见，盲目拒 1
/ 绝他人的劝告和建议。随着年级的升高，他们抵制内外诱因干扰 的能力也进一步增强。 二、辅导目标 针对高年级学生的心理特点，心理辅导活动课可以从情绪、 学习、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生良好的心理素质， 促进他们身心全面和谐的发展。 （二）立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律， 保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异， 以学生为本，尊重学生、理解学生。 （三）提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力， 3
/ 培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 （四）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有 效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平， 增强自我教育能力。 2014.8.20 4
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