《微课程设计与制作方法》学习心得
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《微课程设计与制作方法》学习心得
*** 刘某某
通过认真学习，我有以下几点收获：
一、微课的教育价值
“微课”是以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
1．微课在课前、课中、课后的重要作用
微课用在课前，可以结合学习任务实现导学功能，即帮助学生自主学习重、难点和巩固知识(例如回顾先前知识，唤醒已有经验，激发学习兴趣等)。
微课用在课中，可与传统教学方法相互配合，发挥各自的优势。此时教师可根据学生的自学情况，来解决不同层次学生的问题。同时还可按照学情反馈来开展多样的课堂活动，激发学生的主动性、积极性。
微课用在课后，学生可根据自己的需求选择相应的微课反复观看，达到复习巩固重点、难点、疑点、易错点，扩展学习、迁移应用，引出后续学习内容的效果。
当然，如果我们更可以尝试将微课用于翻转课堂这样一种新型教育模式，即让学生利用正式上课前的碎片时间先学习新知识，课上更多地是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 视通过在微课的前、中、后三个阶段提出系列问题引导学生深度思考，使学习者只停留在知晓的肤浅层面。
问题4：过分追求可视化、动态化和趣味性。现有的很多微课过度追求画面的绚丽，将学习者的注意力从内容上转移到呈现形式上，不仅偏离了学习目标，而且容易养成思维惰性、满足于短暂视觉快感和心理愉悦的不良学习习惯。比起画面的酷炫，教师更应该考虑的是内容的设计和讲授的技巧。***的微课画面都非常简单，也一样受到了学习者的广泛好评，在全球掀起了在线学习的风潮。
问题5：视频拍摄和制作有技术缺陷。采用拍摄的方式制作微课，画面不够清晰，缺少后期制作，例如没有进行必要的裁剪、添加字幕、特效，音画不同步，视听不一致，噪音大。
??微课作为一种崭新的教学形式和高效的学习资源已经在越来越多的课堂中使用，微课的出现不但让信息技术课堂更加充满生机和活力，而且有效的提高了课堂的教学效果。而针对微课在课堂应用的研究只有不断实践和探索，才能使其更加适应网络时代的需要，让课堂更美好！
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