小学培养学生兴趣特长实施意见
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关于在全校广泛开展课外兴趣活动的实施意见
为了推动基础教育课程改革，全面深化素质教育，不断激发学生的学习兴趣，发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力，使其成为全面发展的一代新人，经校委会研究决定，在全校广泛深入地开展课外兴趣活动。现结合我校教育实际，提出课外兴趣活动实施意见。
一、指导思想
课外兴趣活动以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，以服务素质教育、服务青少年成才为宗旨，以小学生课外兴趣活动小组建设为载体，以精心设计、开展学习、实践、体验活动和拓展训练为途径，引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的课外兴趣活动，培养学生的创新能力、实践能力和良好行为习惯，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展和健康成长。
二、实施目标
根据素质教育培养学生“合格加特长”的要求，结合本校实际，组织实施课内外体育、艺术、科技教育活动，确保教师参与面90%以上，学生参与面100%，让每个学生至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，具有一定的科学意识和实践能力，让学生学中有乐、乐中求学、学有特长，为促进学生全面和谐发展奠定良好的基础，全力构建和谐校园、文明校园、活力校园和特色校园。
三、实施原则
1、以人为本，全面发展的原则。开展课外兴趣活动，必须根据学生的个性发展需求，系统地设计能切实提高学生体育、艺术、科技等活动的内容和方法体系，有效开发学校体育、艺术、科技等方面的教育功能，促进学生全面发展。
2、深化课改，激发主体发展积极性的原则。开展课外兴趣活动，学生是主体，要按照课程改革要求，积极贯彻新的教育理念，全面推进引导、激发学生参与体育、艺术、科技等活动的积极性，通过活动的参与和磨练，长见识、得乐趣，提高能力和水平。
3、发展特长，建设特色教育的原则。开展课外兴趣活动，就是进一步拓展教育空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而提升教育质量。
4、教学相长，师生同步发展原则。开展课外兴趣活动，以提高体育、艺术、科技教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。
5、创设条件，保障安全原则。开展课外兴趣活动，需要基本的时间、空间、环境和物质条件作保障。要充分合理安排活动的时间和空间，合理配置体育、艺术、科技教育资源；要遵循教育、活动及技能发展规律，把育人与校园建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每一项经费投入，每一项活动安排，都能体现对学生安全周到的关怀。
四、项目设置与管理 结合本校实际，建立和设置各类有助于学生开发智能和提高技能的兴趣小组，如乐器、舞蹈、科技、美术、电脑、写作、体育、演讲等活动小组，组织学生选择自己喜爱的内容，参加活动。同时广泛开展小型多样、丰富多彩的课余文体比赛活动和各类社会实践活动，为学生张扬个性，发展特长，创设良好的环境和平台，促使学生全面、协调、健康地发展。
规范学生课外兴趣活动的内容和形式，推进课外兴趣活动的科学化、制度化、规范化。做到“六定”管理要求：
1、定内容。依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及内容。
2、定学生。班主任组织指导学生报名，确定人数，落实小组人员。
3、定时间。每天要安排一节兴趣活动课，组织学生按时参加活动，辅导教师要保证充分的辅导时间，做到不迟到、不早退、不随便旷课。
4、定地点。学校负责协调好各活动小组的活动场所，排除外界干扰，保持清静的学习与辅导环境 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 才资源优势，形成校内外结合的活动指导网络。
5、加大投入，统筹资源。学校加大对学校体育、艺术、科技教育经费的投入力度，加强体育、艺术和科技场馆建设和器材配备，完善活动设施，为学生课外兴趣活动的开展提供必要的物质条件。充分利用当地的社会教育资源，以满足学生课外兴趣活动的新要求，不断拓展学生课外兴趣活动空间。
6、强化督查，激励表彰。建立评估表彰制度，定期对课外兴趣活动开展情况进行督查，在“六一”前夕和10月份分别进行课外兴趣活动大展示，活动开展成绩突出的予以表彰。加强对学生兴趣特长测评与认定，并将结果记入《学生成长记录袋》和《学生综合素质报告单》，以鼓励学生积极参与，发展特长，提高素质。
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