基于小学英语单元教学的主题作业探究校级小课题开题报告
以下为《基于小学英语单元教学的主题作业探究校级小课题开题报告》的无排版文字预览，完整内容请下载
南益小学科研小课题
开题论证书
课题规划期 2021.9—2022.9
课题编号
课题名称 基于小学英语单元教学的主题作业探究
课题负责人 张某某
联系电话 ***
电子信箱 ***0@qq.com
所在学校 ***
南益小学教师发展中心制
课题名称
我的作业我做主——基于小学英语单元教学的主题作业探究
课题编号
课题分类
研究学科
英语
所在学校
***
开题方式
现场开题（√ ）网络通讯开题（ ）
课题
负责人信息
姓名
张某某
性别
女
出生年月
1990.6
学历
本科
学位
学士
毕业学校（专业）
XX大学英语专业
民族
汉族
党派
中国共产党
参加工作时间
2012.8
职务
职称
一级教师
获得职称的时间
2018.1
能否筹措本课题研究经费
经费金额
电子邮箱
***0@qq.com
手机
***
曾经参与研究课题
课题名称
小学英语中低段教学衔接研究
课题立项批准单位
***
结题时间
2021年7月
是否课题负责人
否
是否研究报告执笔
否
发表获奖论文
论文题目
发表刊物或颁奖单位
课
题
组
核
心
成
员
姓 名
单 位 名 称
专业职称
联系电话和电子信箱
张某某
***
一级教师
***
***0@qq.com
开
题
论
证
专
家
名
单
姓名
单 位
技术职称
电 话
预期
成果
英语书写竞赛展、学生手抄报作品站、英语风范大赛、研究论文、专题研究报告等。
课题
结题
时间
2022年9月
开题论证报告
要点：题目、背景价值、主题界定、对象选择、研究方法、程序措施、组织与保障、成员与分工、进度与计划、预期成果等，要求具体明确、可操作，5000字左右（可加页）。
题目：我的作业我做主——基于小学英语单元教学的主题作业探究
一、 选题缘由
作业作为让孩子们解决问题、提升能力的手段，在当今的单元整体教学样态学习环境下，具有有效性、真实性、人为性、趣味性、前瞻性等特点，越来越受到人们的重视。如何改变传统作业过于单一的“读、抄、背”模式，把纷繁多样的课后作业整合为一个易于操作、评价并有实效性的系统，成为不少英语教师关注的问题。
本课题的研究现状
从事英语教学工作已近十年，看着学生们在题海中浮浮沉沉，深感写作业已然成为学生的一个主要任务。学生做得辛苦，老师改得辛苦。因为有时作业量大，学生会写到很晚，第二天课堂听课效果会大打折扣，长此以往，恶性循环，会影响学生对英语学科的兴趣及学习效果。英语作为一门初始学科，抄抄写写 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 年 月 日
负责人所在单位意见（证明课题研究队伍、研究条件、开题论证报告等内容是否属实）
负责人签字（单位盖章）：
年 月 日
专家论证意见
评议专家签名：
年 月 日
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《基于小学英语单元教学的主题作业探究校级小课题开题报告》的无排版文字预览，完整内容请下载
基于小学英语单元教学的主题作业探究校级小课题开题报告由用户“emilyliuhx”分享发布，转载请注明出处