七年级美术丰富多彩的现实单元课程计划表
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湖北第二******美术学专业
中小学美术课单元化课程计划表
班级：＿美术学3班＿ 学号：＿***48＿ 姓名＿陶某某、宋某某、王某某＿＿＿＿
单元课题
丰富多彩的现实
教学对象
七年级
单元问题
单元问题：美术是怎样再现生活的真实的？
小问题：美术与生活之间有什么样的关系？什么是再现性美术？再现性美术有什么特点？
教
学
目
标
知识与技能（学生必须掌握的知识、技能和真实性学习成果）：通过本单元学习，让学生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法则。通过对绘画作品的赏析，正确运用形式美的相关知识评析绘画作品
过程（学生学习或创作经历的环节和过程）：导入课题，出示作品，提出问题，针对所出示的作品引导学生展开辩论，根据学生辩论的结果得出结论，引出形式美的法则，对课堂辩论各组的发言及学习的成果进行总结。
方法（学生学习、创作或研究的方法）：分析、评述、讨论、总结
情感态度与价值观（学生的情感、学习态度、品质以及创作观念上所发生的变化）：通过活动，提高对再现性美术作品的鉴赏能力，引发学生对美术的兴趣，学会从平常的生活发现美、创造美。
单
元
设
计
思
路
（“设计某某”不是写你如何做，而是写出你为什么要这样做、你设计的思路及其理论依据。）
我们所生活的现实世界是极其丰富多彩和时时运动变化的,由于艺术来反映现实生活,由于它所选择的对象不同,采用的媒介不同和表现的方式不同，也就会有多种多样的表现形式,有的侧重于再现客观的真实形象,有的注重表现主观世界的意象与感情。但是再现和表现往往共处于同一作品.之中,而不能简单地加以截然划分。我们所生活的现实世界是极其丰富多彩的，时时运动变化的，由于艺术来反映生活，所选择的对象不同，采用的媒介不同和表现的方式不同，就会有多种多样的表现形式，学生们可以可以再现美术的生活的真实性，因此在这一阶段并不是让学生进行单纯的绘画，而是通过主观感情，结合以往的学习经验，与美术教科书有关内容相结合，让学生走进多彩的美术世界，了解在线性美术的造型要素，表现手段以及艺术效果上所体现的主要特征，认识在线性美术源于生活，并高于生活的特征。除此之外，为了培养学生的学习兴趣和解决问题的能力，本文采取合作探究，自主学习和设置问题悬疑的教育理念，本单元设置一个单元问题：美术是怎样再现生活的真实感？同时围绕单元问题设置了三个小问题一、美术与生活之间有什么样的关系？二、什么是再现性美术？三、再现性美术有什么特点？第一课时向学生提出单元问题和第一小问题，引发学生的思考和讨论，联系现实生活，分析美术与生活之间的关系，第二课时主要让学生动手绘画一些静物，让学生体会生活的丰富多彩，学生分析对作品的看法和理解，分析作品的创意，第三课时通过分析作品，观看视频让学生了解绘画在作品中是怎样体现情感的，在老师的指导下，使学生加深认识，任何作品都是在不同程度体现艺术家的主观思想情感，同时也是他对社会的审美评价与审美理想的表现
课时
子课题
目标或结果
主要教学内容
权重
第一课时
美术可以再现生活的真实
了解再现性美术作品的造型要素、表现手段及艺术效果上所体现的主要特征，认识再现性美术作品源于生活而高于生活的特征。
教师通过课件，向学生展示不同画种的再现性美术作品并出示课题。教师对再现性美术的知识要点进行讲解，分析和讨论再现性美术作品的表现特征及艺术效果。
35%
第二课时
静物写生
学生初步了解静物写生的基本知识，掌握色彩的明暗、冷暖的表现方法，提高欣赏 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 再现、表现两种方法而偏重于表现的美术作品，让学生进行交流讨论，导出本课课题。在教师的指导下搜集各类美术作品图片，在教室里开辟作品专栏，进行展示，引导学生在欣赏中注意分析作品的再现与表现创作方法。
30%
第四课时
%
第五课时
%
.......
%
教 具
准 备
（教学必须用到的、需要教师准备的教具和材料。包括实物、模型、图片、材料、工具、电子课件等）
美术作品、PPT
学 具
准 备
（学生学习必须用到的材料和工具。包括实物、参考资料、材料、工具等）
绘画工具、美术参考书、笔记本
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