8 卖火柴的小女孩导学案
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序号
教学课题
8卖火柴的小女孩
课型
新授
本课题教时数： 3 本教时为第3 教时 （主备课 吴某某） 备课日期 9 月 10日
教学目标：
1.会认本课生字和由这些生字组成的词语。会写本课的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.完成相关练习。
教学重点、难点：
重点：学会生字、生词。
难点：完成相关练习。
教学方法与手段：方法：指导法。
? 手段：多媒体。
教学过程： 教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、复习巩固
1.听写课文中的部分词语，接着课件出示词语，引导学生自主进行听写检查、纠正，最后齐读词语。
2.指名试着用上其中的几个词语说一说课文的主要内容，教师适时引入看来大家上节课的学习效果不错，这节课继续努力，相信你们会学到更多的知识。
练习
1、看拼音，写词语。
guXXXXXi qiXXXXXo wéi qún kù dXXXXXu
（ ） （ ） （ ）
yìng bì chú chuXXXXXng
（ ） （ ）
tián mXXXXXn pán shXXXXXn
（ ） （ ）
líng hún shèng dàn
（ ） （ ）
2、在正确的读音下面划横线。
喷香（pXXXXXn pèn）挣扎(zhá 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
学生听写词语，齐读词语
学生回答交流
我们已经学习了《卖》的第一二部分，这两部分讲了些什么？
学生看拼音，写词语
在正确的读音下面划横线
学生练写句子
请同学们根据你的生活经历，联系这篇文章想象一下：如果卖火柴的小女孩来到你们中间，你会怎样做？
学生完成填空
通过复习，检测学生学习效果，巩固学生所学，为本课练习打下基础。
通过练习，巩固了生字词的书写，将课文内容融入到练习中，练习的设计灵活多样，提升学生能力同时，避免枯燥乏味。
板书设计：
8 卖火柴的小女孩
完成相关练习
授后小记：
“读”是语文课的基础。要使学生深入体会课文表达的思想感情，必须注重有感情地朗读课文，通过朗读，感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。
“卖火柴”这部分，先让学生自读自悟，再结合具体语句、段落相互交流感受，重点认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦。“擦火柴”这部分，让学生自读，使学生领悟作者的想象描写完全基于现实，十分合理。同时抓住课后习题来“说”。课后习题的设计某某在于关注阅读理解的个性化，尊重学生个人的独特感受和体验。我给学生创设条件，让每个学生都有读、说的机会。可以让学生先在小组内或自由选择合作伙伴，自己选择读、说的内容、形式。全班交流时，也要充分体现学生的自主选择，独立体验。
授课日期 月 日
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