现代教师学导论纸质作业（形成性考核作业册）- .6修订
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国家开放大学开放教育专科
小学教育专业
现代教师学导论
形成性考核作业册
姓名：
学号：
班级：
分校、学习中心：
现代教师学导论课程组 编
2020年6月
使用说明
现代教师学导论是国家开放大学开放教育小学教育专业的必修课程。《现代教师学导论形成性考核作业册》（以下简称纸质作业）是根据本课程考核说明的要求，按照《关于广播电视大学开放教育统设必修课程形成性考核的实施意见（试行）》及其《实施细则（试行）》的规定，并结合本课程的特点编写而成。
根据本课程的考核说明，本课程的考核总分为l00分，形成性考核占50%，期末终结性考试占50%。纸质作业包括以下三个方面的内容，即课堂讨论、研究性学习和记分作业等。没有参加本课程基于网络形成性考核试点的分部须要求注册学习本课程的学生独立完成纸质作业。
1．课堂讨论：讨论人数最少不得低于5人，最多不得高于20人，人数多的班级可以分组进行讨论。安排的5次讨论活动，可以视当地具体情况，由教学点任意选择其中的两次。
课堂讨论按100分计算，根据不同表现（见下表）给予不同分数。
评分内容
60分以下
60~74分
74~89分
90分以上
发言提纲
无发言提纲
发言提纲较为简单
发言提纲准备比较充分
发言提纲内容充实、层次感强
发言内容
和教材不贴边或内容陈旧，表述浮泛、过于简单
一般性表述，但有条理，能够结合教材的相关内容
既能结合教材内容又能有所发挥，观点明确，论述清楚
有创造性，能提出不同意见，并能言之有理、持之有故
发言态度
不发言或
很少发言
能适当发言
积极发言
踊跃发言
课后补充
未补发言
提纲
未充实发言
提纲
一般性整理
整理、充实、完善发言提纲
注：要有较为认真的记录。记录人员对于讨论结果要进行归纳整理，整理的内容可以作为该生本次活动的依据，记入相应成绩。
2．研究性学习：根据当地的教学进度和实际情况，可以在安排的4种实践学习方式中任选一种。
研究性学习按100分计算，根据不同表现（见下表）给予不同分数。
评分内容
60分以下
60~74分
74~89分
90分以上
主题
不明确
空洞
明确
有创造性
内容
内容不够完整、材料组织凌乱
内容表达完整，能够结合教材的相关内容
内容较为充实，既能结合教材内容又能有所发挥，观点明确
内容丰富、详细，有创造性
表述
一般
平淡
表述清楚、有层次感
语言流畅、有一定文采
3．记分作业：简答题只要答出要点即可；论述题要求有所展开，并有自己的见解；分析题要求结合提供的事例，结合教材中的理论和自己的体会进行分析，贵在提出自己的独到见解。
记分作业同样按100分计算，每次记分作业占25分。具体成绩的划分可参照以上标准操作。
两次课堂讨论、一次研究性学习、四次记分作业，每次均按百分制计算。各次获得的成绩按所占比例叠加，合并为形成性考核总成绩。即：
形成性考核成绩=课堂讨论成绩×20%+研究性学习成绩×20%+记分作业成绩×60%。
第一部分 课堂讨论
以下提供五个讨论题目，辅导教师可以根据实际情况任选其中的两个。
1．组织讨论教师专业发展的内涵与意义，使大家认识促进个人专 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分析题
某校长因强奸罪被判刑
2013年5月8日，***的6名小学生集体失踪，引起老师和家长恐慌，连夜四处寻找无果。第二天晚上11点，4名女生在海口被找到，第三天上午10点，另外2名女生在某度假村被找到。经调查，原来是这些女学生是被该***冯某分别带去“开房”。6月20日**_*级人民法院开庭审理此案，并当庭公开宣判，以强奸罪分别判处被告人陈某有期徒刑十三年六个月，剥夺政治权利三年；判处被告人冯小松有期徒刑十一年六个月，剥夺政治权利一年。
问题：分析以上案例，谈谈“依法执教”的内涵及其重要性，以及“依法执教”和加强师德修养的内在联系。
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