第一次课：课程安排及儿童体格发育
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儿童身心发展
侯某某老师， ***
课程内容：
儿童体格生长发育
儿童心理发展
胎儿期、婴儿期、幼儿期
学龄前期（幼儿园阶段）
学龄期（小学阶段）
青少年期（初中、高中阶段）
学时数：24学时（6次课）
教学形式：
讲授
案例分享
作业（10月12日小组交流）
学时数：24学时（6次课）
考核方式：
理论考试 20%
作业 10%
平时表现分 全课程共10%
第二章 儿童体格发育
核心概念：
1．生长 Growth：指各器官、系统、身体的长大，形态的变化。有相应的测量值，即有量的变化。
发育 Development ：指细胞、组织、器官功能的分化与成熟，是机体质的变化，包括情感-心理的发育成熟过程。
成熟 maturity
生物成熟: 机体具有相对安定的结构和功能的状态。
心理成熟：机体内在自我调节机制的完成或完善状态.
第一节 体格生长指标
体重
身高（长）、坐高（顶臂长）
头围、胸围、上臂围
皮脂厚度
指距
第二性征等
体重 Weight
反映儿童近期生长与营养状况的灵敏指标
测量方法：裸重、同等条件下对照
空腹、排空大小便，除去可能的衣服
身高/身长 lengeh/height
反映儿童长期营养状况与骨生长的重要指标
测量方法：
3岁前：测量床
3岁后：立尺
坐高/顶臀长 sitting height
反映儿童脊柱和头的生长情况，以及躯干与下肢的比例。
测量方法：测量床、立尺
头围 head circumference
反映儿童大脑和颅骨发育的指标
测量方法：眉弓上缘经枕骨最高点绕头一周
胸围 chest circumference
反映儿童胸廓和肺的发育
测量方法：胸前乳头下线，后背肩胛下线，绕胸一周
上臂围 arm circumference
反映儿童上臂肌肉、骨骼、皮下脂肪的发育，可粗略反映儿童的营养状况。
测量方法：肩峰至尺骨鹰嘴连线中点，绕臂一周
皮下脂肪厚度（皮褶厚度）
直接反映体内脂肪量，与营养状况密切相关
测量方法：肩胛下角、三头肌、腹部
青春期—第二性征
肌肉、脂肪分布
身体比例、脸型变化
胡须、乳房
声音等
生长发育加速，伴随着心理行为的巨大变化
第二节 体能发育
体能发育指生理和运动功能的发育
主要反映肌肉、呼吸、心血管系统的功能
心血管系统：心率、血压、心排出量
呼吸系统：呼吸频率、肺活量
肌肉力量：握力、背肌力（青春期）
体能发育的差异
南北差异
城乡差异
男女差异
肌肉力量、骨骼发育与性激素和运动密切相关
第三节 生长发育的一般规律
生长发育的最大潜能由遗传因素决定
生长发育的实际达成由环境因素决定
遗传和环境共同决定了一般规律
一、生长发育具有阶段性和连续性
前一个阶段是下一个阶段的基础 ；
每个阶段的发育速度和重点不同。
“快速生长期”
第一个高峰期：出生后第一年
第二个高峰期：青春期
二、生长发育具有程序性
1. 胎儿和婴幼儿期：
从头到尾（头尾律）
由近到远（近侧律）
由粗到细
第一个生长高峰期生XX序是：
头--躯干---下肢
2. 青春期：向心律
A:下肢发育领先于躯干
B:上肢发育领先于躯干；
C:下肢发育领先于上肢；
D:长度发育领先于围度、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 系统完全成熟。
学习儿童身心发展规律的意义：
认识各年龄段的生理和心理特点，更好地理解儿童青少的需要；
遵循生长发育的规律，做好儿童青少年的健康教育和指导；
避免不良因素对儿童青少年健康的影响．
作业：
回顾自己的成长经历，咨询父母及养育者，梳理体格发育各指标的发育水平、发育速度，并说明影响体格发育的遗传和环境因素。
自学心理发展的相关内容，并反思体格发育、环境因素等对心理及社会行为发展的影响或者相互作用
学习目标：
阐释生长、发育、成熟的概念；
说明评价生长、发育的常用指标
解释生长发育的一般规律
阐述影响生长发育的因素
列举生长发育评价的标准、内容和方法
了解身体各系统发育的一般情况
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