《体积与容积》课例赏析
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《体积与容积》课例赏析
钱某某
王老师的《体积与容积》，是北师大版小学数学第十册第四单元长方体(二)的第一课时内容.本课时是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长右体和正方体的表面积的基础上进行的。这一内容是进一步学习体积的计算方法等知识的基础，也是发展学生空间观念的重要载体。对以后学习长方体体积的计算以及圆柱和圆锥的体积计算有着铺垫的作用。对于五年级的学生来说，经过小学前四年半的数学活动与科学课中经常训练的实验操作，动手操作是一件平常的事，通过实际操作来帮助孩子们了解体积和容积极的实际含义，初步理解体积和容积的概念:在操作、交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。这也是这节课所要达到的教学目标和突破的重难点。
《体积和容积>是学生学习几何体积的开始，在学习这个内容之前，学生在他们的生活中已经具备了许多关于体积和容积的具体的感性积累，容积单位升和毫升在三年级时已经初步认识，所以本节课王老师在充分了解学生的基础上，主要充当了一个先行组织者为学生的有意义学习呈现典型材料，在学生已知和未知之间架起一座沟通的桥梁，帮助学生自主建构正确的概念。这堂课给我们的整体感觉是简洁、流畅、朴实。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的多少来比较土豆和鸡蛋体积的大小，并且让学生们自己去发现自己去动手实验。加深了学生对概念的理解，发展了学生的空间想象力。
2、重视概念的应用，强化理解课程改革赋予我们的任务之一，用所学知识解决实际问题。通过举例说明，进行比较体积和容积的异同，在教学过程中，王老师，为了更好地让学生理解体积和容积的相同点和不同点，通过纸箱的套装来表示体积是怎样变大变小，容积又是怎样变化的？这就像俄罗斯的套娃一样。让学生感觉到这其中的数学的乐趣，这个是我应该学习的，这个我在教学体积和容积的过程当中，都是很直观的告诉孩子们体积和容积，怎样去测量，直观地告诉孩子，体积就是测量物体的长宽高，从外面测量而容积是从里面测量，让孩子们，直接接受我的这种数学教学理念，孩子们很不容易理解，这个是我以后要学习的。
王老师这节课看似平淡，但他却是很实用的课，教学是一门遗憾的艺术，我们追求的是更好，所以有一个小小的看法，小学数学概念教学必须在直观感性的基础上进行，这一点很重要。但直观不是目的，对于五年级的学生来说，他们已慢慢具有了抽象概括的能力，所以我们要帮助他们对观察的事物进行抽象概括，揭示概念的本质属性。教师的任务是引导他们用自己的语言抽象概括，然后不断补充修正。这样才能使认识产生一个飞跃，从感性上升到理性。
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