教研组活动记录《幼儿园课程游戏化项目“六个支架”的解读》
以下为《教研组活动记录《幼儿园课程游戏化项目“六个支架”的解读》》的无排版文字预览，完整内容请下载
共建教研活动记录
时间
地点
云山中心幼儿园
主持人
颜某某
内容
幼儿园课程游戏化项目“六个支架”的解读
参加人员
赵某某、车某某、吕某某、殷某某、吴某某、左某某、杨某某、胡某某、董某某
活
动
过
程
主持人：老师们精读了幼儿园课程游戏化项目“六个支架”，逐条分析本班原有的课程实施情况并思考了本班课程建设的创新思路。接下来就听听大家的想法吧。
赵老师：幼儿园课程改革的第一步便是改造我们的儿童观和教育观。看了《六大支架》，其实我们的平时教学活动就在尝试这么做，从依赖教材、关注集体教学、转变关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注幼儿的经验，追随幼儿的脚步生成幼儿的课程。重视幼儿的兴趣需要，根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 都是来源于生活。我们班小朋友在找春天活动中就发现了蜗牛。自主观察知道蜗牛怎么睡觉，吃什么……于是我抓住这个教育时机，开展一系列主题活动，并把这些过程都在班级群里与小朋友们分享。
活动总结
课程的改革与发展，是一个长期的、循环往复的、有内在规律的过程，因此幼儿项目课程游戏化是一个系统的工程。它从幼儿园的教育理念到幼儿园的课程目标，从空间环境创设、材料提供到一日活动的安排，到教师的教育策略途径和手段到生活活动、游戏活动，教学活动的组织和指导,从对幼儿的观察到对幼儿学习发展的观察和评估，从自然资源到家园社区的合作等，这些因素融合在一起，是一个宏观的课程系统。研读六大支架，希望能改变固有的儿童观、游戏观和课程观，为推动整个幼儿园课程改革做好准备。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《教研组活动记录《幼儿园课程游戏化项目“六个支架”的解读》》的无排版文字预览，完整内容请下载
教研组活动记录《幼儿园课程游戏化项目“六个支架”的解读》由用户“diaoqichao”分享发布，转载请注明出处