教师发展提升三年规划
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教师发展提升三年规划
参加小学语文教学工作已近三十年，成功的喜悦、失败的酸痛各有一半。时代的发展，社会的进步，对教师的要求自然具有强烈的时代感。为更好地实现新时代人才培养的目标，教师的自身发展有了更高、更新的标准和细则，既“专业化”又“个性化”的老师必须在“师德修养、课改新理念，课堂教学新思路、创新教学模式、教育科研能力等方面全面发展、全面提升。结合自身发展的优势和不足，做出个人发展提升三年规划如下：
自我剖析
个人自身发展现状分析： 从事小学语文教学近三十年，虽有不少新的想法和教学思路，但是教学成绩并不是十分理想。细细思考和回顾自己的语文教学，在课堂教学上存在有不少的瑕疵和缺陷，比如有时尚有急躁情绪，显然耐心不足；课堂上讲得还是有点偏多，还没做到精讲多练等。
拟采取的方式和方法：
查找自身存在的不足，一一列举在案，逐条寻找解决的办法。在列举的问题中，先后确立研究的课题。通过详细查 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 务。
近期目标和想法：
积极钻研相关业务，认真阅读与教育有关理论的书籍，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，在活动中积累经验，在参与中提升自己。积极撰写博客、论文，争取每学期至少写出一篇高质量的论文，上交区的教育教学论文争取能够至少获得二等奖。自加压力，加强包括“三笔字、简笔画、普通话”等教学基本功的训练。
坚持用心工作，力争做到：
反思昨天——在反思中扬长；
审视今天——在审视中避短；
展望明天——在展望中创新。
在实践中不断的学习、不断的思考。做好反思，写好教学反思、班级教育工作反思，加强业务学习笔记。
发展思路
每天早上安排10-20分钟的时间写出一天的工作学习计划。
每天晚上安排10-20分钟的时间落实计划的实施情况，及时改进、调整。
3.随时根据实际情况调整工作、学习的时间、方式方法及发展规划等，不断创新，在创新中积极思考，争取早日实现自己的教育理想。
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