小学体育案例

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小学案例

媒体陪伴，激趣、创智、促勇气

——二年级“攀登绳架”教学中结合信息技术创设情境培养学生的智慧和勇气

1．德育价值

“攀登绳架”是小学《体育与健身》课程基本内容I的重要学习内容，深受低年级小学生的喜爱。每个学生从孩提时代不用教自身已具备一定的攀爬技能与实践能力，它是人体基本活动能力之一。然而学生们虽然充满欣喜，但相比平面上的爬越，面对高高的网架时还是心存畏惧的。现如今许多孩子都是在温润环境下长大掌上明珠，没有机会遇到较大的困难和挫折，更缺乏战胜困难的勇气。通过攀爬的学练，不仅能促进肢体、躯干的肌肉和韧带的增长，发展平衡、灵敏、协调等素质，更能够使学生养成勇敢、果断、坚韧不拔的意志品质，获得战胜自我的成功喜悦；并在互帮互学、团队合作活动中提高社会适应能力。

因此，整课结合信息技术，为学生创设困难的体验情境，同时创设生动的角色情境。以“蜘蛛侠”为主题，通过“急速登顶”、“攀登挑战”、“周游世界”等活动设计激发兴趣，让学生体验各种不同路线的攀登，并自主设计创编攀登路线，培养学生的创新思维和能力。

2．案例描述

教学片段一：

师：同学们，今天我们将化身神勇的蜘蛛侠，去完成攀登挑战，争夺英雄徽章！你们有没有信心？

生：有！（学生声音响亮而又精神饱满地回答）

师：让我们先到“蜘蛛侠大本营”热热身，顺便升级一下我们的装备！你们还记得蜘蛛侠的招牌动作吗，蜘蛛侠在哪里？

生：在这里！（边说边摆出蜘蛛侠的标准手势）

师：真漂亮！来，跟着音乐动起来！

生：（模仿教师的动作：套上战靴、穿上紧身衣、拉上拉链、戴上头盔、披风、手套……和周围的蜘蛛侠挥挥手！）

教学片段二：

师：第一关“急速登顶”。迪拜的哈利法塔，世界第一高楼！让我们用上节课学过的本领来挑战一下好吗？（PPT动态的箭头、微视频展示攀登的路线方法）

（学生进行直上直下攀登练习，教师发现几个爬得不稳的学生并上前指导）

师：上去击鼓的时候要三点固定住哦，要学会保护自己，身体要牢牢贴住绳架。

生：哦，怪不得我刚才一直在绳架上晃，现在好多了。

师：第二关“攀登挑战”，勇攀金字塔。

（学生们跃跃欲试，但也有几分畏惧的表情）

师：不用害怕，其实很简单。你们看朱老师是怎么做的。从金字塔的左下角出发，上去的时候“手抓紧、脚踩实，向斜上方依次移动”！我来到了埃及金字塔，嗨，你们好！注意下来的时候要低头，看清脚下路线！最后回到金字塔的右下角。

生：好厉害！

师：你们想不想来挑战我？

生：想！

师：我接受你们的挑战！

师：现在，让我们继续去征服凯旋门！请同学们商量一下，路线怎么爬？

生：我来！我来！

（学生在练习时，教师运用PAD拍摄、记录、上传、分享，便于同屏展示和课后评价）

教学片段三：

师：练就了一身飞檐走壁的绝技，朱老师要带你们勇闯第三关“周游世界”！

生：哇！这么多好玩的地方啊！

师：老师在课前都已经给你们布置了小任务，去了解很多国家的著名建筑，现在我要来考考你们咯。

（屏幕中依次出现不同国家的建筑名称和国旗，引导学生了解历史人文）

生：这是英国的大教堂！这是……（快速浏览并抢答）

师：每个名胜古迹，都有自己特别的形状和轮廓！每人可以选则一个国家的建筑，在PAD上设计一条你喜欢的路线，然后带上小旗，去征服它吧！组长集合组员先讨论一下，再出发好吗？。行动！（加油！）

生：我想去这个国家！（学生围圈讨论）

师：完成自己的爬行路线，插上国旗，然后告诉大家我来到了什么国家！完成自己设计的路线以后，你还可以去别的国家到此一游哦！

生：我来到了中国长城！（充满骄傲的民族自内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。，善于捕捉稍纵即逝、弥足珍贵的教育瞬间，善于把握“言贵其时”、“遇事则诲”的教育时机，面对偶发的不良事件指出要害，给予适当引导，必要时加以批评，做到说教无痕，润物无声，提高学生对是非的判别能力。

教师要不断提高师德素养和教学技能，理解当代学生的身心特点，在见证学生们成长的历程中让我们的学生能够在潜移默化中了解中国传统文化和传统体育项目，不断培育人与人的和谐相处，建立乐于助人，尊师重道，团结互助，志存高远，持之以恒，永不放弃的道德素养和体育品德。

案例提供者：马某某（**_*）

案例点评：俞某某（XX区***）

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