1、小蝌蚪找妈妈教案
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附件2： 中宁县小学课堂教学设计
教学内容
1 小蝌蚪找妈妈
授课类型
新授
教学目标
1、学习15个会认的生字，10个会写的生字，以及“脑袋、口袋、袋子、欢迎”等词语。学习一个多音字“教”。
2、正确、流利的朗读课文。
3、通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
4、增强学生对学习科学童话的学习兴趣。
教学重、难点
重点
1、学习生字词。 2、指导学生正确流利地朗读课文 难点
1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
教学准备
课件
教学过程
个性化设计
一、创设情景，激情导
1、猜谜语。
大大的脑袋黑黝黝，
长长的尾巴水中游，
长大是庄稼的好朋友。（谜底：小蝌蚪）
2．今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。(板书：小蝌蚪找妈妈)。
3．我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，
我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？ 二、初读课文，学习字词 1、听课文朗读，标出自然段
2、出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
3、课件出示会认的生字：塘 脑 袋 灰 哇 教 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓
（1）学生认读（领读、开火车读、齐某某、男女读），学习多音字：教 jiao(一声)jiao (四声)
（2）请学生说一说自己的识字方法。
（3）出示词语，教师领读 。学生认读
（4）课件出示：读一读，记一记
（5）学习多音字：教 jiao(一声)jiao (四声)
（6）识字游戏：“青蛙过河”
4、学写生字
（1）课件出示会写的生字：两 宽 眼 肚 孩 哪 顶 睛 皮 跳
（2）逐个学习，引导学生边观察边某某，注意笔顺。
5、指导书写。
（1）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（2）教师范写，引导学生再次边观察边某某，注意笔顺。
（3）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。
（4）展台展示学生写的字，找学生评价。
三、引导看图，理清故事
1．图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？(指名看图)说说小蝌蚪的
样子。
(学生试说：池塘里有一群小蝌蚪，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩
着长长的尾巴，快活地游来游去。)
（一）、图文对照，讲读第二段
1、小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？
用“O”圈出来。
2、小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？用“ □ ”标出来。（找生回答）
3．学习第二段
看图，读第2自然段，用“ ”画出小蝌蚪和鲤鱼说的话。理解“迎上去”意思。
4．根据讲读内容，提 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 1、小蝌蚪找妈妈
长后腿
大大的脑袋 长前腿
小蝌蚪： 黑灰色的身子 变化：尾巴变短 青蛙
长长的尾巴 尾巴不见
个性化作业设计
1、学习了小蝌蚪找妈妈这一课，我们知道了小蝌蚪先长出（ ），再长出（ ），然后长出（ ），最后长出（ ），最终变成青蛙的过程。
2. 把课文讲给 好朋友听
教学反思
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