感受生命的意义教案
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课题
10.1 感受生命的意义
班级
七年级(3、4、5、6、7、8)
姓名
王某某
课时
1课时
授课时间
2020年12月22日
教
学
目
标来源:学]
知识与技能[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源]
懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。
过程与方法
学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。
情感态度与价值观
明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
教学重点
学会发现生命的意义。
教学难点/
能够分辨什么样的人生是有意义的。
教法学法
讲授法、合作探究法
课型
新授课
教学准备
希沃白板，PPT
教学流程
师生活动
二次备课
课前三分钟内容
生命安全教育，让学生知道生命的重要性，帮助学生树立正确的生命观。
创设情境导入新课
自学互研 生成能力
1．学生分享《轮椅上的霍金》的故事。
2．学生谈感受。
3．师：霍金的一生，是人类意志力的记录，是科学精神创造的奇迹。在生活中，还有许多像霍金这样感人的故事，他们是值得我们尊敬的，他们的人生是有意义的。
讲授新课
(一)自 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简洁的语言描述发生的事情。
(2)这些经历对你的生命有怎样的意义？
(3)与同学分享生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？
探究四：教材P114探究与分享
(1)在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？
(2)这样的志愿活动对你会有怎样的意义？
答案提示：(1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。
(2)对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力，在奉献中提升了自我价值。
三．交流展示 生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
课堂
小结
通过本节课让学生能够理解清明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
板书
设计
作业布置及反馈
作业布置
反馈
教研组长审批意见
签字
教
学
反
思
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