第9课 《数据分析》 教学设计模板
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第9课 《数据分析》 教学设计
教材分析
教材的地位和作用：《数据分析》是浙江教育出版社七年级上第 9 课的内容，也是第二单元的第三课。在学习该课之前，同学们已经学习了数据初识、数据整理和数据计算，且是第二单元第四课，在之后还需要深入学习九年级的数据分析与应用，所以该课起着承上启下的作用。《数据分析》通过对相关数据的分析，挖掘数据的内在联系，理解数据分析在数据处理过程中的作用及意义，能根据分析需求利用数据透视表来制作报表，并进行合理的数据分析。
学情分析
七年级的学生在小学时已经学过一些基础的数据处理应用，再结合本单元数据初识，数据整理，数据计算三节内容，这些都为这堂课的学习打下了良好的基础。七年级的学生已经具备了一定的理解能力和想象能力，对数据有了 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 析方法，初步形成利用数据去预测分析的意识。
五、教学准备
① 分组：2 人一小组，明确分组的目的，主要是为了更好地探讨操作过程中的方法及技巧，在小组互助合作的情况下完成本次学习任务。
② 素材准备：数据资源、导学案任务单。
③ 知识铺垫：同比增长率 =（今年同期值-去年同期的值）/去年同期的值*100%。
六、教学过程
教学过程
设计意图
1. 创设情境，明确任务
展示马尔代夫的图片和新闻，引出任务：探究预测马尔代夫的海平面的上升。
2. 师生探讨，确立目标
出示课件，连线题感受数据分析的作用：数据分析可以发现数据间的规律，了解数据背后蕴藏的关联
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板
书
设
计
教
学
反
思
（教学实践后写反思）
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