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评价量规设计与应用

评价指标:学生在课前是否对本节课内容认真复习，上课时有没有

端正学习态度、掌握学习方法，以及课后是否内化成自己的知识能力。

通过对这三方面的评分，来发现学生存在的问题，及时查漏补缺。评价等级:量规分三个等级优秀(80 分以上)、及格(60分以上)、不及

格(60分以下)

姓名



班级



时间





评价目标

评价标准

评分

得分









自评

互评

师评



课前

是否预习

5











预习中对于课程有什么问题

10











预习有什么收获

5









课中

回答问题的声音宏亮

10











在预习中对于课程有不同理解

10











课主动回答 老师提出的问题

10











有高于一般 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分神，不抬头张望。

3

2

1



听讲（6分）

1、紧随教师或展示者认真倾听，不左顾右盼，不低头，不玩各种小东西，不暗中做小动作。

2.不中间插嘴，私下议论，嘲讽取笑。

3.随时记录，不放过每一个难点、疑点。

4、坐姿端正，不伏案托腮;站要直立，不抱膀搭肩，做到拥而不挤。

6

4

2



合作交流（3分）

1、交流起立时，行动迅速，把凳子轻轻放入桌下，不拥挤。

2、交流时声音适度，以组内听清为准，不大喊大叫。

3、交流时，畅所欲言、神采飞扬、各抒己见，不缄默不语、麻木迟钝，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。

3

2

1



回答问题（3分）

1、声音洪亮，语言流畅、运用普通话，不Up嗦，准确把握时间，鼓励运用肢体语言。

2、板演书写要迅速、工整规范。

3

2

1



总分

等级











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