人员素质测评理论与方法高等教育自学考试课程考试大纲
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XX市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：人员素质测评理论与方法 课程代码：06090 2018年03月版
第一部分 课程性质与设置目的
一、课程性质与特点
《人员素质测评理论与方法》是高等教育自学考试人力资源管理专业（独立本科段）的一门专业核心课程，是完成公共基础课程学习后开设的专业必修课。人员素质测评是现代人力资源开发与管理的基础与关键，可以应用于人力资源管理的全过程。建立一种有效的人员素质测评新机制，能够高效地评价与选拔人才、合理地配置人员、客观地评价人员、正确地引导与开发人力资源。本课程强调基础理论知识与实践应用学习相结合，是一门专业性和实践性强，具有重要社会应用价值和现实意义的课程。
二、课程目标与基本要求
《人员素质测评理论与方法》课程的学习目标在于，使学习者掌握人员素质测评的基础知识、理论原理、基本方法和实践技能。课程内容围绕着人员素质测评是什么（知识与理论原理）、人员素质测评主要测什么（知识与理论原理）、如何测评及实践应用（方法与技能）三大基本问题展开。课程基本要求为，学习者在掌握有关人才测评的基础知识和理论原理的基础上，学习人员素质测评的基本方法，并进行实践应用学习。
课程基本要求为，学习者在掌握有关人才测评的基础知识和理论原理的基础上，学习和掌握人员素质测评基本方法实施和实践应用。具体来说，即首先掌握人员素质测评核心概念及其内涵、胜任力及其理论、人员素质测评的基本原理、人员素质测评的基本方法、人员素质测评标准设计、人员素质测评流程设计与实施、人员素质测评结果解释与应用等知识内容的基础上，通过案例和实践操作等方式，掌握主要人员素质测评方法的实践应用。
本课程考核的章节是：第1-7章，其中重点章节为第1-6章。
三、与本专业其他课程的关系
本课程是高等教育自学考试人力资源专业（独立本科段）学习计划中的专业核心课，它与高等教育自学考试人力资源专业（独立本科段）的其他课程有着密切的关系。本课程与《工作分析与评价》、《人力资源高级实验》、《人力资源源管理研究方法》、《人力资源政策与法规》、《人力资源战略与规划》、《绩效管理》和《薪酬管理》等课程一起，构成了高等教育自学考试人力资源专业（独立本科段）完整的专业知识与实践学习课程体系。
第二部分 专业知识与理论考核内容与考核目标
第一章 人员素质测评导论
一、学习目的与要求
通过本章的学习，掌握素质的概念、特性与构成；掌握素质测评的概念内涵，了解素质测评与相关概念的异同；掌握人员素质测评的主要类型及其特点；了解人员素质测评的主要功用；了解人员素质测评的主要作用，掌握人员素质测评的运用原则。
二、考核知识点与考核目标
（一）人员素质测评的基本概念
识记：素质的定义、特性和构成；素质测评的定义及其组成部分。
理解：关于素质测评的相关解释，人员素质测评与相关概念的异同。
（二）人员素质测评的主要类型
识记：选拔性素质测评、配置性素质测评、开发性素质测评、诊断性素质测评、考核性素质测评五种素质测评类型的定义及其主要特点。
理解：5种人员素质测评主要类型的操作流程及其特点。
（三）人员素质测评的主要功用
识记：人员素质测评的主要功用。
理解：人员素质测评的主要功用。
（四）人员素质测评的作用与运用原则
理解：人员素质测评的基本作用和主要运用原则。
第二章 胜任力理论及其对人员素质测评的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 者提供“成绩比较表”，供其记载各个被测者在各项测评要素上的评分，便于他们进行比较。
（4）分析测评结果并统计成绩。采用肯德尔和谐系数法对每个被测评者在各个测评要素上的得分进行评分者信度分析，并结合各测评要素在管理素质和业务素质方面的权重，计算出被测评人在业务素质和管理素质上的得分。测评结束后，测评小组对被测人员进行了问卷调查，了解他们对测评效果的看法。
根据上述材料，请回答如下问题：
1．案例中测评采用了哪些人员素质测评方法？试比较分析选用这些素质测评方法的原因与合理性。
2．试分析案例中人员素质测评方案设计的优缺点及其存在的问题。
3．什么是测评的效度？案例中采取了哪些措施保证测评的效度。
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