小学“抓管理、提质量”措施
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***校
2021年秋季“抓管理、提质量”措施
教学工作是学校的中心工作，做好教学工作的终极目标是大面积提高教育教学质量，提高教育教学质量的核心因素是教师和管理者。需要我们实施科学、严谨、精细的管理，需要全体教师共同努力。为了全面提高学校教育教学质量，***及酉溪责任区的要求，我们认真分析了我校的现状：根据上学期期末统考情况，我校教学成绩还不够理想，与其他学校还有一定的差距，学校教学存在薄弱科目，全校整体教学质量还未达到酉溪责任区的要求。为了尽快提高教学质量，本学期我校将从以下一些方面着手：
一、目标任务
1、明确工作思路，搭建教师良好工作平台
2、切实加强常规管理，向常规工作要效益
3、制定教学质量工作目标，明确努力方向
4、加强初三、小六毕业班质量提质工作的监控，确保我校质量县级检测不甘人后
二、组织领导
为提高教师工作的积极性，着力营造良好工作氛围，全面提高学校教学管理的效率和质量，学校成立领导小组。
组 长：梅某某（联系九年级）
副组长：唐某某 (联系一、二年级）
王某某（联系八年级）
安某某（联系五、六年级）
李某某（联系七年级）
黄某某（联系三、四年级）
黄某某（联系幼儿园）
成 员：同兴小学全体教师
组长主要负责全校教学质量提升的全面协调、监控工作；副组长负责质量提升工作的落实、监督、指导和评价工作。
三、薄弱班级成因分析
我校专门召开教师会，经过学校全体教师的调查、分析，我们发现我校存在学困生主要是由以下原因造成的：
1、班级整体学习习惯差，学风不正
大部分学生没有良好的学习习惯，不会听讲，上课喜欢讲小话、搞小动作，没有预习、复习的习惯，书写更是一塌糊涂，学习的积极性不高，只是被动的接受教师的讲解。成绩再差学生也觉得无所谓，没有积极进取的学习氛围。
2、家庭原因造成
同兴小学是一所农村学校，农村家庭普遍对孩子的学习不够重视，而且此类班级的学生大部分来自留守家庭，父母外出打工，家中多由爷爷奶奶照看，监护人的文化水平不高，甚至还有文盲，不能进行家庭辅导。部分家庭则是，家长重视，但教育方式不当，有些家长对孩子从小给予袒护、溺爱，使学生问题越来越多；有些家庭对于问题学生一味粗暴蛮干缺少晓之以理，动之以情，导致孩子产生抵触心里，致使学生学习困难。而一部分家长则是无法重视。部分学生成长的家庭环境差，有特困家庭，有的家庭父母是残疾人，有单亲家庭。家庭结构缺损，孩子放学回家后还得帮父母做活、做家务，使得孩子精力不够，不能全身心的投入学习。
3、行为习惯和生活习惯差，学生没有学习兴趣，懒惰甚至厌学
学生由于没有学习兴趣，没有积极学习的欲望，导致学习成绩差。有的因为学习成绩差，跟不上学习进度，学习赶到吃力更不想学习。这样造成学习越差越不想学，越不想学越差的恶性循环。
4、少部分学生是智力发展水平低，跟不上学习进度
四、主要提升措施
1、明确工作思路，搭建教师良好工作平台
今后学校工作思路：围绕教学主线，突出教学中心，以强化学校教学常规管理和教师教学常规为重点，打造高效课堂，突出对薄弱班级和学科的提升。
学校领导首先端正工作态度，理清工作思路。通过各种方式做好教师、学生、家长的思想工作，协调好各种关系，全力为提高教育教学质量搭建良好的工作平台。学校召开提高教育教学质量的会议，与教师共同探讨解决教学中存在的问题。期中考试后，配合各班主任召开各班级家长会，向家长反映教育教学中存在的问题，争取家长的全力配合。总而言之，我们要想方设法，从思想意识层面调动教育教学工作各个环节的积极因素，为提高教学质量打好基础。
2、切实加强常规管理， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 情况，确保提升学生的薄弱学科，坚决杜绝苗子生的偏科现象。
（11）抓好中职送生工作，努力完成中职送生任务。今年在中职送生工作中，实行学校行政领导和初三任课教师齐动员，任务到班、责任到人的方式，确保完成中职送生任务。
（12）确保留住小六生源。要与小学六年级的老师签订留住优秀学生的目标任务，对优秀学生外流进行考核，以保证下届初一优秀生源。
总之，我们要抓好对毕业班的复习备考工作，并以毕业班为龙头，带动全校其它班级质量提升的工作。抓好常规教学的备、讲、批、辅、考等各个环节，从最基础的各项工作入手，做到抓紧、抓好，为提高教育教学质量工作打好坚实的基础。
***教务处
2021年9月1日
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