五年级上册道德与法治教案-3主动拒绝烟酒与毒品人教部编版
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3 主动拒绝烟酒与毒品
教材分析
本课主要是针对抵制不健康的生活方式，远离毒品、珍爱生命，过积极、向上的生活而编写的。包括“烟酒有危害”“毒品更危险”“拒绝危害有方法”三个版块的内容。
教学目标
1．情感态度与价值观目标：培养学生正确对待好奇心的态度，能坚决抵制和远离烟酒和毒品。
2．知识目标：知道烟酒和毒品的危害。
3．能力目标：提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方；学会果断拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
教学重点
1．知道烟酒和毒品的危害。
2．培养学生正确对待好奇心的态度，能坚决抵制和远离烟酒和毒品。
教学难点
提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方；学会果断拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
课时安排
2课时。
第一课时
教学准备
教师准备“一支香烟毒死小白鼠”的视频和毒品的图片。
教学过程
一、烟酒有危害
1．学生阅读P18“活动园”内容。
2．播放视频：“一支香烟毒死小白鼠”的实验。
3．各小组成员互相交换浏览之前搜集整理的有关酒精危害的资料；据此总结烟酒的危害，并进行汇报。
4．进一步拓展阅读P18“相关链接”和P19“阅读角”。教师进一步提供资料：
仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟5—15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。
戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
5．教师：烟酒的危害不仅仅在于身心健康方面，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
6．学生阅读P19“活动园”内容。其中“错误的认识”与“说服的理由”并不是左右对应的，同桌合作进行正确连线，并讨论解决其他日常生活中听到的错误说法，教师巡视指导。
二、毒品更危险
1．教师：烟酒对我们身心健康的危害已经非常大了，但是毒品更是堪称人类身心的“毒蛇”。（出示毒品图片、引导阅读P21“相关链接”并介绍毒品对人类的严重危害。）吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。
2．学生阅读P20“活动园”内容，教师引导其认识到国家严禁花季少年接触毒品的必要性。
3．教师：抵制、远离毒品，国家和教师、家长的管制监督是一方面，关键在于我们自身。这是什么意思呢？请大家阅读一下21页“活动园”的内容。
（教师随机提问：好奇心本是非常正常的，故事中的主人公为什么把自己的好奇心称为“危险的”好奇呢？）
4．教师：我们正处在“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对新鲜事物充满好奇，凡事都想试一试；随着社会生活范围的不断扩展，外界的各种诱惑也越来越多——但是，我们绝对不能去尝试对我们有危害的行为！
5．教师：请同学们阅读22页“阅读角”的内容并观察配图，这些伪装毒品是不是很难辨别呢？我们年龄尚小，知识不足，自制力不强，生活经验欠缺，这些会影响我们辨别是非的能力。对于沾染不良嗜好的人和他们鼓吹的所谓“吸毒时尚”等错误观念，我们要坚决抵制！
6．学生阅读P22“活动园”内容，教师随机提问从中得到的启发。
三、课后作业
搜集整理其他关于禁毒的法律规定，思考并与同学讨论吸毒对个人、家庭和社会的诸多危害，写成一篇小文章，要写出自己的真实感想。
第二课时
教学准备
教师准备青少 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：酒吧、网吧、歌厅……
学会拒绝和求助
2．学生阅读P23“活动园”内容，各小组组织以情景剧表演的方式，演绎在各种情况下应该采取怎样的对策。表演结束，教师进行点评。
3．学生自主阅读P24的插图和“活动园”内容。
4．学生自主阅读P25第一自然段某某，然后以小组为单位完成“活动园”中的《学会说“不”》操作手册，各小组进行汇报，教师板书总结。
5．全班齐某某P25最后一自然段的内容，进行记忆。
三、课后作业
开展一次调查或访谈，了解我们身边有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志。想一想，课堂上讲述的禁止未成年人进入某些不适宜场所的法律规定，对我们有什么作用？
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