六月教研活动听课札记
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《注意说话的语气》听课有感
***小学 吴某某
今天听了戴某某老师执教的《注意说话的语气》，听后收获满满。
以“一”贯穿
戴老师用一个人一天的生活，贯穿整个教学过程，干净，利索，过渡自然。教学开始，引入一位名为小明的虚拟学生，从指导学生向他打招呼，到请食堂阿姨让路，到迟到向老师道歉，提醒同学关紧水龙头，到最后与父母商量报兴趣班，一路下来，一气呵成，浑然一体。避免了教学内容的碎片化讲解，同时，这样的课有种润物细无声的效果，学生习得了本领而不自知。
我非常喜欢这样的连贯性的课堂。我校一位老师在上一年级上册的一篇儿歌《比尾巴》时，就通过准备参加动物王国的比尾巴大赛入手，从过生字词关、读课文关获得参加的资格，再到参与比尾巴比赛的裁判活动中，最后到写奖状，提醒认真写字。环环相扣，过渡贴切自然。这样的老师上的课让人无暇顾 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 每个人都喜欢说话诙谐、幽默的人，因为在这样的人的身边会感到快乐。戴老师在课上就十分注意自己的语言。如在戴老师请同学说说之前一名男学生回答问题与其他人的不同之处时，一名女同学说他是结结巴巴时，戴老师故意用用轻轻的推了这个女孩子，并且说了“去！”然后皱眉鼓嘴看着女生，接着说：“老挑别人的刺，说优点！”这样的动作、神态、语言很像身边的叔叔、长辈。惹得全班同学笑出声来。在进行师生表演时，一名学生表演完了，戴老师已经说了再见，但该名学生却没反映，没有下讲台的意思，戴老师又说了声：“再见！”并且摆摆手。这时孩子才说了声再见，离开讲台。
我还注意到，在与学生进行单独交流的时候，戴老师总是能够弯下腰，侧耳倾听。这样体贴学生，说话幽默的老师，让每名学生都感到亲切，学生没有了拘束感，师生交流没有障碍，课也顺理成章地上得流畅，气氛和谐融洽。
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