教学方式的看法调查问卷分析-2
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小学生教育教学评价方式调查问卷分析
调查目的
通过对小学生的调查了解学生喜欢什么样的评价方式，以及现在教师常用的评价方式及策略看，了解现行评价方式的合理性。
调查时间：2020年11月
调查地点：庄里小学
调查对象：三年级学生
调查方法：问卷法
问卷发放/回收情况：
本次问卷调查共发放问卷110份，收回106份，其中有效问卷为100份。
调查分析：
当你正确回答了老师的提问，你希望
选项
A
B
C
选择人数
比例
A 老师热情地表扬你 B 老师对你点头微笑 C 直接叫你坐下
当作业本发下来时，你希望看到
A √或× B 优良中差等 C 老师的评语
选项
A
B
C
选择人数
比例
由1、2两题的调查结果可知，学生普遍希望在回答正确时得到老师的点头微笑，占 ，希望老师热情表扬的占 ，五年级学生更内敛，希望表扬方式含蓄些。他们收到作业本时不仅希望看到优良等评价，更希望能看到老师对自己作业的评价，占 。
老师表扬了你，你觉得
A 特别高兴 B 比较高兴 C 一般
选项
A
B
C
选择人数
比例
老师批评了你，你是否能够虚心接受
A 总是 B 偶尔 C 从不
选项
A
B
C
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从6、7、8、9题的问卷结果可知，
你认为你学生手册上的操行评语客观真实吗？
A 是 B 不是 C 没想过
选项
A
B
C
选择人数
比例
你的学生手册上的操行评语对你影响大吗？
A 非常大 B 一般 C没影响
选项
A
B
C
选择人数
比例
从10、11题问卷结果我们可知，学生普遍认为学生手册上的操行评语是客观真实的，占 ，并且 的学生认为它对自己的影响非常大。
开放题1：
你最想得到老师怎样的评价？
其中 的学生提到了口头表扬， 的学生希望获得物质奖励， 的学生希望得到小红花、奖章等鼓励， 的学生对老师的评价无所谓，没有想过得到什么评价。
开放题2：老师对你的评价有没有过一次或几次让你印象深刻的？请简要描述一下。
其中 的学生表示有过一次印象深刻的评价，大多是口头表扬和称赞，部分为作业评语和操行评语。 的学生对老师的批评印象深刻， 的学生表示没有印象深刻的教师评价。
从这次问卷调查我们可以得知，三年级学生更侧重于老师的精神表扬，并且多希望得到老师的肯定，而现实中却不是每位同学都能得到老师的鼓励评价，因此我们老师要进行整改，多在课堂上表扬学生，多在作业后写些评语，这些会让学生的学习更积极主动。
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