第2课时 精读引领课《猎人海力布》 丛书《 XX伯与祝英台的故事》教案
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第2课时 精读引领课
《猎人海力布》+丛书《XX伯与祝英台的故事》
【课 型】精读引领课
【教学目标】
1.认识“酬、誓、谎、牺”4个生字，会写“酬、珍”等11个生字，会写“猎物、酬谢”等18个词语。
2.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。
3.领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，能以海力布或乡亲的口吻讲述劝说乡亲们赶快搬家的部分。
4.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历，感受民间故事的一般特点及感染力。
【教学重点】
创造性地复述故事，领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，能以海力布或乡亲的口吻讲述劝说乡亲们赶快搬家的部分。
【教学难点】
明确故事要点，缩写故事。
【教学过程】
一、初读交流，以学定教
1.同学们，通过单元先导课的学习，我们走进了具有神话色彩的民间故事《猎人海力布》，并且知道海力布最终变成了一块石头。他的故事为什么会流传这么久呢？这节课就让我们再次走进课文，一探究竟。
2.齐读课题。
二、重点品读，随文得法
1.默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？
（1）生默读课文，小组交流。
（2）班内汇报：梳理成小标题的形式。
救白蛇 得宝石
听鸟语 劝乡亲
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 说乡亲们赶快搬家的这一部分，试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲。
（1）学生小组讲一讲；
（2）班内汇报讲一讲，评价。
三、拓展阅读，实现整合
1.出示自读要求，按照要求读主题图书《XX伯和祝英台的故事》。
（1）用较快的速度默读课文，不中断、不回读。
（2）思考：这篇文章讲了什么事？和小组的同学交流。
2.再次阅读文章，展开想象，思考这样几个问题：
（1）祝英台和XX伯朝夕相处，在日常生活中，她会怎样掩饰自己的真实身份呢？
（2）当祝英台知道自己的秘密被发现时，会想什么、做什么，又会和师娘说什么？
3.总结：通过把一些细节想象得更具体、或者增加一些合理的情节，可以帮助我们复述故事。
四、巩固延伸，学以致用
1.根据板书，回顾本课所学主要内容。
2.课下，把这个故事讲给爸妈听，并阅读主题图书中的《白娘子》和《一幅壮锦》，边读边想象故事中的细节，相信你会有很多收获。
【作业布置】
1.请你给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
2.阅读图书中“范文阅读”的其他文章。
【板书设计】
9 猎人海力布
救白蛇 得宝石 （起因）
听鸟语 劝乡亲 （经过）
说秘密 变石头 （结果）
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