小学数学练习课练习九第1~3、5、7~9题及思考题教案
以下为《小学数学练习课练习九第1~3、5、7~9题及思考题教案》的无排版文字预览，完整内容请下载
詹天佑小学教学设计
课题
练习课练习九第1~3、5、7~9题及思考题
第 1 课时
教学目标
（目的要求）
1.进一步复习巩固用7、8、9的乘法口诀求商，应用所学知识解决实际问题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
2.通过练习，进一步掌握用乘法口诀求商的方法，提高计算能力和解决问题的能力
3.通过组织交流，不断拓宽学生的思路，培养学生多角度思考问题的能力。
教学
重点
理解数量之间的关系
教学
难点
合理应用所学知识解决实际问题
课型
练习课
教具
课件
教学流程及内容设计(每环节需说明策略与意图) （共案）
二次备课（个案）
整理人：胡某某
备课人：肖小兰
一、用7~9的乘法口诀求商
1.背诵7~9的乘法口诀，并依据乘法口诀说出对应的除法算式。
可以一组背乘法口诀，一组说除法算式，轮换进行，让所有学生注意力集中。对表现好的组予以表扬、奖励。
注意：有的算式依据乘法口诀可以对应两道除法算式，有的算式只能对应一道。
2.完成教科书P43“练习九”第1题。
全员参与，以开火车的形式完成。
请注意倾听，并帮同学纠错。
3.完成教科书P43“练习九”第5题。
先理解题意，再独立完成。
师：请读读题，用自己的语言说一说，这个迷宫的规则是什么？
【学情预设】从入口开始，第一个算式是32÷8，想“四八三十二”，所以第一个算式的商是4，那么第二个算式的除数就是4，所以只能走28÷4，依次进行。中间有岔路，教师可加以引导，以保持学生的学习兴趣
一、用7~9的乘法口诀求商
1.背诵7~9的乘法口诀，并依据乘法口诀说出对应的除法算式。
可以一组背乘法口诀，一组说除法算式，轮换进行，让所有学生注意力集中。对表现好的组予以表扬、奖励。
注意：有的算式依据乘法口诀可以对应两道除法算式，有的算式只能对应一道。
2.完成教科书P43“练习九”第1题。
全员参与，以开火车的形式完成。
请注意倾听，并帮同学纠错。
出类似习题。
3.完成教科书P43“练习九”第5题。
先理解题意，再独立完成。
师：请读读题，用自己的语言说一说，这个迷宫的规则是什么？
【学情预设】从入口开始，第一个算式是32÷8，想“四八三十二”，所以第一个算式的商是4，那么第二个算式的除数就是4，所以只能走28÷4，依次进行。中间有岔路，教师可加以引导，以保持学生的学习兴趣
4.完成教科书P44“练习九”第7题。
独立完成，看谁做得又快又对。在要求准确性的基础上对速度也要有要求，同时注意易错题的收集。
【设计意图】第一组直接计算，渗透了集合中的数经过乘或除的运算后得到另一个集合中的数的内容；第二组在第一组的基础上增加了一步运算，使学生进一步体会这个过程。同时促使学生养成细心的习惯，体会一步错就会步步错。
二、解决问题
1.完成教科书P43“练习九”第2、3题。
独立完成，并说一说为什么用除法，除法算式中各部分分别表示什么。
【学情预设】第2题：一张电影票8元，要求40元能买多少张某某，也就是看40里面有几个8，用除法计算。想(五)八四十,所以40÷8=5，能买5张。
第3题：一根28米长的绳子，每7米分成一段，要求可以分几段，也就是看28里面有几个7，用除法计算。想(四)七二十八，所以28÷7=4，可以分成4段。
要求学生清楚地表达解题思路及计算过程。
2.完成教科书P44“练习九”第9题。
(1)读题，找出数学信息和问题。“优惠”“便宜”“原来”分别表示什么意思？
(2)独立思考解决方法，同 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 1(元)
促销的面包每个9元，每个比原来便宜1元。
【设计意图】本环节的练习内容相对新授课来说加大了难度，不仅让学生有自主解决问题的能力，更要求学生说清楚所有的环节。连续两问更是在读题、审题，综合解决问题的能力方面对学生提出了较高的要求。多采用生生互动的方法，不过多帮扶。
三、课堂小结
师：通过本节课的学习，你有什么收获？
布置作业：练习九
板书设计：
练习九
教学反思（三次备课）
在复习需通过两步计算才能得到其结果的问题时，要采用适当方式让学生用自己的语言解读题意，将题意理解透彻，让学生自主探索解决问题的步骤，确定先求什么，再求什么，然后列式计算。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《小学数学练习课练习九第1~3、5、7~9题及思考题教案》的无排版文字预览，完整内容请下载
小学数学练习课练习九第1~3、5、7~9题及思考题教案由用户“sgjg010051”分享发布，转载请注明出处