黄某某(第二课时）(1)课件
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整体感知1、本课题目是《黄某某》，哪个词是关键？2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？ 1、抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂 2、内容是歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神，作用是引出下文的颂歌。 1．本课的题目是《黄某某》，其中哪个字是关键，也是题眼？
2．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？它领起了哪些内容？颂望美读 颂黄河惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜;浊流宛转,
结成九曲连环;从昆仑山下奔
向黄河之边;把中原大地
劈成南北两面。近镜头俯瞰全景 纵向描写横向展开“望”统领2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？ “啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分(从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”)分为三个层次。 诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，?
我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？ 是屏障，坚强有力是摇篮，舒缓深沉是臂膀，高亢激昂美读 颂黄河三个“啊！黄河！”的理解： 1.从黄河的_______方面赞颂了黄河____了中华民族。
2.从黄河的_______方面赞颂了黄河_____了中华民族。
3.从黄河的_______方面赞颂了黄河_____了中华民族。研讨继续历史贡献养育地理特征保卫自然特点激励3．诗歌从哪几个方面来歌颂的？黄河养育了中华民族
黄河保卫了中华民族
黄河激励了中华民族实虚↓美读 颂黄河4、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。侧重黄河保卫了中华民族。摇篮屏障问 题 探 究3、诗的最后一段是尾声，主要写了什么？ 号召我们学习黄河精神 诗人借黄河表达了什么感情？ 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励着中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。品读 学黄河黄某某朗诵词——黄河精神：伟大坚强 学-学习黄河精神坚强不屈 奋斗不止颂望近镜头特写→俯瞰全景式总写→纵向描写→横向描写摇篮—养育?
屏障—保 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 /p>课 堂 积 累 古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾的英雄气魄，就是歌颂我们中华民族伟大而坚强的精神。革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。课 堂 小 结作业： 1.更正《黄某某》练习 2.阅读《海底两万里》第一二章，写摘抄笔记。 3.预习古诗《逢入京使》《晚春》，写预习本。 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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