垃圾分类讲稿
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关于垃圾分类的调查报告
相信大家都对垃圾分类都不陌生。垃圾分类指按一定规定或标准将垃圾分类储存、投放和搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。
面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，如何通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量，成为当前人类共同关注的迫切问题之一。
基于此，我们小组进行了关于“垃圾分类”的调研。
我们主要是在校园内进行了一些实地调查，然后根据学校的实际情况提出了一些问题和建议。
在开始之前先邀请大家来看一个一分钟左右的视频。
接下来由同学来给大家介绍一下我们小组在校园内的实地考察情况。
大家好，现在由我来给大家介绍一下我们小组在校园内的实地考察情况。
在收集图片的过程中，我们最先发现的是学校里垃圾桶关于垃圾的分类并不全面，不管是餐厅、宿舍楼下、还是教学楼、图书馆、操场，大部分都只是分为了可回收垃圾和其他垃圾，甚至是只有一个完全不分类的垃圾桶。
其次，垃圾桶分布情况不合理。在放置垃圾桶时没有充分考虑现实情况，垃圾桶数量分布与实际需求不相符。放置位置也并没有充分考虑垃圾分类的需求。有的地方的垃圾桶空无一物，而有的地方的垃圾已经堆到了地上。
垃圾分类的后续工作处理也是不完善的。经过几天的蹲点，我们终于拍到了学校垃圾车的装车过程。我们可以看到，工作人员是将垃圾一股脑倒入垃圾车。这使得即使同学们在扔垃圾时进行了垃圾分类，在垃圾装车过程中仍然会导致之前的努力功亏一篑。
除此以外，我们发现学生的垃圾分类意识淡薄。即使存在垃圾分类的条件，大部分同学仍然没有做到按照类别进行丢弃，几乎能在所有的不可回收垃圾桶中发现纸箱等可回收垃圾，这使得分类垃圾桶存在的意义不大。在收集照片过程中，我们唯一发现的比较符合现在垃圾分类标准的是北学士路的垃圾桶。恰巧在我们调研的过程中，一位同学只是因为可回收垃圾桶的盖子开着，就把塑料袋扔在里面。由此可见，因为大家垃圾分类的意识淡薄，这里垃圾桶的存在同样显得意义不大。
最后，学校宣传并不到位，相关方面管理条例也不明确。在调研过程中，我们并未发现关于垃圾分类的宣传，以及在学校管理条例中也只是笼统的提及了环境保护。
那么，如果不进行垃圾分类，将会产生哪些危害呢？接下来由龙某某同学为大家作介绍。
大家好，刚才展示了我们学校的现状。接下来将由我给大家简单的讲解一下不进行垃圾分类会产生的危害。
①侵占土地。生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。
②造成环境污染。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害。
③土壤中的废塑料会导致农作物减产；
④抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。
⑤浪费资源。
⑥剩余餐饮类垃圾若不分类处理，将会滋生蚊子、苍蝇，使细菌大量繁殖、产生的沼气会使垃圾爆炸
⑦医疗垃圾中有许多致病微生物，又往往是蚊、蝇、蟑螂和老鼠的繁殖地。这些病菌可以通过在垃圾中生活的生物，转移给人类。
这些都是对环境的比较宏观的严重的危害。那反映在我们身边的危害有哪些呢？
影响校园美观
垃圾溢出或者摆放杂乱
污染周围空气
在垃圾桶周围，虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天
给日常生活带来不便
即使想进行垃圾分类，但没有相应条件；
由于垃圾桶数量不充足，给垃圾丢弃带来困难等。
阻碍学生良好人格的形成
不利于学生垃圾分类意识的形成，对环境保护重要性认识不充分
加重学校财政负担
垃圾桶分布不合理造成资源浪费，垃圾后续处理难度加大。
讲到这里，那么垃圾分类究竟会对我们的生活环境起到多大的改善作用呢？我们一起来看.......
四 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 综合来看：
1.完善的法律体系。
日本制订了三个层次的法律来保障垃圾回收的实施。
2.充分调动民众的参与积极性。
组成志愿者队伍轮流执勤，指导居民分类投放。
3.采取一定的强制性措施。
①“定时定点”是推广垃圾分类初期有效的管理方法。
②在保障回收渠道畅通的基础上，增加可回收物的品种。
结合学校实际我们总结出一些整改措施：
完善垃圾处理方面的校园条例
加强对学生的垃圾分类意识的教育
学校职能部门加强对垃圾处理的管理
改善垃圾储运形式
改造或增设垃圾分类回收的设施
设立学生垃圾分类处理和督查小组
最后给大家推荐几部关于环境污染、垃圾分类方面的纪录片。
我们小组的展示到这里就结束了，谢谢大家。
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