三下3-1《仰望天空》教案
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1.仰望天空
小学科学教学网资源建设团队 孟王某某
【教材简析】
本课作为单元的第1课，学生开始认识太阳和月球。首先是以分享会的形式，让学生谈谈已经知道的关于太阳和月球的知识，学生将这些知识点整理在太阳和月球的韦某某中。这是一个单元前测，有利于教师了解学生的认知水平。接着通过比较照片的形式，让学生了解太阳和月球的基本特征。学生围绕“太阳比月球大很多，但为什么它们看起来一样大？”这个问题展开探索，让学生像科学家一样经历利用模拟实验探索宇宙问题的过程，最后学生继续完善韦某某。学生将掌握图片比较、模拟实验两种探索天体的学习方法以及利用韦某某比较事物相同点和不同点的整理知识的方法。通过本课，学生对于太阳和月球的相同点和不同点将会有一个充分的认识。
【学情分析】
三年级的学生对宇宙的相关知识十分感兴趣，也很好奇，他们通过书籍、网络等途径，已经对太阳，地球和月球有了一定的了解，例如知道三个天体都是球形的，太阳是十分巨大的，月球本身是不发光的等等。但学生对这些知识仅限于书面知识的获得，很少通过模拟实验的方式去研究这个问题。
【教学目标】
科学概念目标
1.了解太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。
2.了解太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。
3.理解太阳和月球到地球的距离不同。
科学探究目标
1.能通过观察对比图片的方式收集加工太阳和月球的信息。
2.在教师的引导下，尝试用模拟实验的方式去探索一个问题。
3.能利用韦某某整理知识，比较两个天体的相同点和不同点。
科学态度目标
1.激发对天空的好奇心，乐于探索星空。
2.乐于陈述自己已有的认知，善于倾听别人的意见。
3.能利用模拟实验收集的证据论述自己对探究问题的观点。
科学、技术、社会与环境目标
了解科学家利用不同的技术探索宇宙。
【教学重难点】
重点：知道太阳和月球相同点和不同点。
难点：学生能利用韦某某、图片比较、模拟实验等方式通过分享、交流、完善来整理知识，比较两个天体的相同点和不同点。
【教学准备】
教师：多媒体课件
小组：一个圆形纸筒，一个大圆卡片（代表太阳），一个小圆卡片（代表月球）。
【教学过程】
（一）聚焦：关于太阳和月球我们都知道什么？
1.猜谜语，激兴趣
教师引导：同学们，我们来猜谜语，看谁猜得又快又准。
一个球,圆溜溜,
东边升起西边落。
夜里人人看不见，
白天有它亮堂堂。
一个球，圆溜溜，
阴晴圆缺时时变，
时像圆盘时某某，
夜里有它影相随。
2.揭示课题。
教师引导：没错，就是太阳和月亮，今天我们的科学课就从这两则谜语开始。（出示课题）仰望天空，探索宇宙的奥秘。关于太阳和月球，我们知道什么？它们有什么相同和不同？我们先从这谜语里去找找它们的相同点和不同点。（预设相同点：球体，东升西落；不同点：太阳出现在白天，月亮出现在夜晚等）。
3.引导使用韦某某，用关键词记录。
教师引导:这韦某某我们都认识，中间部分是写相同点，两边记录不同点，我们要学会用关键词来记录。(教师边说边把刚才交流的相同点和不同点用关键词记录)。
同学们还知道哪些相同点和不同点？请像老师一样用关键词记录在自己的韦某某上。
（二）探索：进一步认识太阳和月球
1.小组内分享我知道的
同学之间的分享也是学习的一种方式，记录好了可以和组员们分享一下。当然我们要乐于分享自己所知道的，也要善于倾听别人分享的知识，及时记录补充韦某某。（教师巡视，并引导完成快的同学到黑板上板书。）
2.班级分享我们知道的
请小组代表来分享你们知道的，下面的同学认真倾听，有补充的积极举手。
3.比较图片了解太阳月球更多的基本特征 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 2次记录是在探索环节的分享会和图片对比之后，学生已经了解了更多知识，让学生及时更新并记录。第3次记录是在探索环节结束后，学生需要继续完善该韦某某。该韦某某贯穿整个单元，可以帮助老师了解学生的认知水平，及时调整课堂进度。
【作业设计】
1.下列特点，太阳和月球共有的特点是（ A ）。
A.会发光 B.都是球体 C.表面有环形山
2.（ A ）是地球的天然卫星。
A.月球 B.太阳 C.太阳和月球都是
3.月球地貌最主要的特征是分布着众多的（ C ）。
A.沙漠 B.火山 C.环形山
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