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语言大苹果（教学反思）
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大苹果教学反思
执教者：谭某某
《大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌和认字的内容。
首先，在教学的设计上，我原本设计了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。单临时改了用一个礼物盒出示，还以为效果会比用神秘口袋好、但刚刚相反，但不管是哪种方式我的目标都是一个让幼儿大胆的发展思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张某某，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。
但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。
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