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教师教资内容
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第一章
第一节
教育的本质属性
教育的社会属性
教育的负向功能
教育的起源
古代教育的特征
第三节
教育的政治功能
教育的文化功能
影响人发展的因素——遗传
影响人发展的因素——学校教育
第四节
影响人发展的因素——遗传
影响人发展的因素——学校教育
第五节
建立学制的依据
义务教育的概念
第六节
教育目的的层次结构
确立教育目的的依据
我国当前的教育方针
正确理解和把握全面发展
美育的基本意义
第二章
第一节
活动课程的特点
学科中心课程论的主要观点
第二 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 则
第五节
中学常用的教学方法
第八节
程序学习的意义及原则
第九节
教学评价的内容
第四章
第一节
知觉的特性
注意的品质
中学生注意力的培养方法
长时记忆和短时记忆的特点
遗忘的原因
影响遗忘的因素
记忆规律在教学中的运用
发散思维的基本特征
问题解决的概念和类型
问题解决的过程
问题解决的策略
问题解决的特征
影响问题解决的主要因素
学生解决问题能力的培养/提高问题解决能力的教学
第二节
学习的概念和实质
学习的分类
第三节
第四节
第五节
第六节
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