1生物与非生物教案
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课题
1、生物与非生物
课型
新授
学科
科学
主备人
课时
1
累计
课时
1
上课
时间
教学
目标
1：能描述生物的特征。2：能说出生物与非生物的主要区别。
3：能观察并描述生物和非生物的不同点。4：能运用比较的方法，归纳出生物和非生物的特征。
重难点
1：能观察并描述生物和非生物的不同点。
2：能运用比较的方法，归纳出生物和非生物的特征。
教法学法
合作探究法
教学具准备
多媒体素材
六个环节
教学流程
个性设计
乐趣
一、激趣导入
1、出示：狗和玩具狗的图片
2、引导：图片中有两只狗，你认为哪个是生物，哪个是非生物？
说理由（学生从生命，会运动，会吃东西等方面）
3、提问：判断生物与非生物的依据是什么？
乐思
自学尝试
(二) 探究发现，形成新知
1、比较狗和玩具狗的不同点
（1）提出问题。出示狗和玩具狗的图片（或者视频）
（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 水和营养。
总结：动物、植物和人都是生物，生物能生长、能繁殖、在生长过程中需要水和营养，毛绒玩具和石头都是非生物，非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。
乐评
展示评研
生分组汇报展示得出结论
从动物的生成、繁殖、对外界的刺激产生反应等方面与非生物进行比较。
大豆种子在一定的条件下可以萌发，而石子不能萌发
动物、植物和人都是生物，生物能生长、能繁殖、在生长过程中需要水和营养，毛绒玩具和石头都是非生物，非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。
乐某某
五、拓展运用
1、 机器人是生物吗？（出示机器人图片）
2、寻找校园中的生物与非生物。
乐某某
总结归纳
动物、植物和人都是生物，，毛绒玩具和石头都是非生物，。
板书设计
生物与非生物
生物能生长、能繁殖、在生长过程中需要水和营养
非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养
课后
反思
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