学前教育专业《幼儿卫生与保健》-工作计划
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学前教育专业《幼儿卫生与保健》2019-2020年工作计划
一、指导思想
以学前教育专业《幼儿卫生与保健》课程教学大纲和课程标准为指导，遵守国家法律法规，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿身心健康，全面推进专业建设，师资队伍建设， 努力提升专业教学质量 。
二．教材分析：
《学年儿童卫生保健》 ，是十二五职业教育国家规划立项教材。全书共八章：幼儿生理特点及卫生保健，幼儿的生长发育及健康评价，幼儿的营养与膳食卫生，幼儿常见疾病及其预防，幼儿意外事故的预防和急救，幼儿的心理健康，幼儿园的卫生保健制度，幼儿园的环境卫生，全面阐释了幼儿卫生保健相关知识和技能。本套教材知识详细，全面，同时强化活动课，更便于学生操作，对幼儿园的保教工作也更具指导性。
学情分析
本校学前教育专业一年级共有七个班，将近350人。学生均为普高没有录取的，他们学习态度和积极性不很好。再加上本套教材比较偏重于理论，长篇的文字，较少的图片和案例，所以学生学习起来显得很难，因此我们要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。他们喜欢幼教专业的音乐舞蹈，但对幼儿园实施的音乐课程还很陌生。怎样让学生理论联系实际开展幼儿园的音乐教学时本学期的重点。
四、 工作目标
学生通 过学习《幼儿卫生与保健》，能理解幼儿卫生保健工作的重要性，并形成正确的健康观；能全面掌握幼儿卫生保健工作的基本内容和要求，初步具备从事托幼机构保教工作的能力和技能。
1. 知识目标：
学生通过学习，可以获得促进学前儿童保健的相关知识以及了解幼儿园教育过程中的卫生要求， 能够运用已掌握的理论知识和相关技能处理学前儿童生活和教育过程中的各种卫生保健问题，将来在实际工作中能够切实作到维护和增进儿童的健康。
2. 能力目标：
学生通过学习，能够运用《幼儿卫生与保健》的基本知识，分析和解决幼儿卫生保健工作中存在的各种问题，为将来在实际工作中能切实维护和促进幼儿的健康做好准备。
3. 情感目标：
学生通过学习，提高对幼儿卫生保健工作的思想认识，关注幼儿良好卫生习惯的养成，提高对幼儿安全保护的重视程度，养成按照保育措施认真工作的态度。
五、教学重难点：
幼儿的生理解剖特点及各系统的`保育要点，卫生保健，营养卫生，常见病、传染病及常用的护理技术和急救。
1. 更新理念，优化课堂设计，实施有效教学
理实一体化教学模式对每位教师素质提出了较要.高求，本人首先要开放思路、以人为本、关注每个学生的发展。改变传统课堂教学中一呼百应的知识权威的形象，精心备学生、备教材、备教法，把教材内容活化为实际生活，将教学活动置于现实的生活背景之中，巧妙设问质疑、突破重难点，在教学中精讲巧练、使理论在实践中得以消化。同时，注重合作教学，营造生活化的教学环境，给学生充分的时间去思考，交流，讨论，操练。适时点拨，充当好学生学习过程中的组织者、合作者、监督者 。
2. 以学生为本，加强与学生交流与合作
针对幼儿卫生保健这门课程的特殊性，我计划努力改变传统意义上的老师讲，学生听的教学模式。让学生尝试着去查找案例，讨论分析案例，自己得出一些看法与见解，从而加深对这门课重要知识点的理解与掌握，进而在现实生活中能够独立地灵活应用。 遇到一些有分歧的问题，师生共同探讨交流与合作，师生共同进步。
3. 加强日常常规管理，步步为营夯实基础
不积细流，无以成XX。知识是一点一滴积累起来的，是长期复杂的一个积累过程。要求学生们每节课都必须认真听好课，做好笔记，完成好作业，掌握好基础知识，提高基本技能，当天的事就必须当天完成，决不能欠帐。课前要求同学们有预习，课后 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 全防护的要求
幼儿常见安全事故的急救
4
幼儿常见安全事故的处理
6
幼儿常见安全事故的预防
4
第七章
幼儿园活动卫生保健
幼儿园的生活制度
2
幼儿园保育活动的卫生保健
3
幼儿园教育活动的卫生保健
3
第八章
幼儿园卫生保健制度
健康检查制度
2
计划免疫制度
2
消毒制度、隔离制度和环境卫生制度
2
安全管理制度
2
第九章
幼儿园环境卫生要求
幼儿园精神环境的卫生要求
2
幼儿园场地房舍的卫生要求
2
幼儿园设备用具的卫生要求
2
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