四下1-2《各种各样的花》教案
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2.各种各样的花
【教材简析】
植物开花是孕育新生命的开始，花作为植物的繁殖器官，它的构造与生命世界的延续是息息相关的。在前一课利用油菜花完成了对一朵花的观察之后，学生对花的构造有了一个初步的认识，在此基础上来进一步观察研究各种各样的花。通过观察各种各样的花，认识它们的不同点和相同点（一般的都.花有花蕊——雄蕊或雌蕊），并让学生认识到开花是为繁殖做准备的。
本课安排了三个活动：1.“花的专题观察”，观察各种各样的花，比较花的相同和不同；2.“花的观察报告会”，进行关于花的观察结果的交流，帮助学生认识到所观察的花在结构上面的不同，引导学生重点指向于繁殖有关的花蕊进行研究。3.“完全花和不完全花”，知道花按结构可以分成完全花和不完全花，植物都.花有雄蕊和雌蕊（有些植物的花是两性花，有些植物分为雄花和雌花）。
【学情分析】
花对学生来说并不陌生，但学生对花的结构、作用等了解不多。通过前一课的学习，学生已经掌握了用解剖的方法来观察花，认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成，所以学生有能力自主观察研究各种各样的花。但让学生自主发现花的共同特性，建立起花的构造和果实与种子的联系还是有一定难度的，需要教师进行引导。
【教学目标】
科学概念目标
1.确认花的雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2.知道根据花的构造可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雄蕊或只有雌蕊。
科学探究目标
根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，建立起花的结构与果实和种子的联系，以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。
科学态度目标
有继续探究花的深厚兴趣；能跟同伴进行合作探究，积极参与交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标
形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，体会自然界中生物的多样性。
【教学重难点】
教学重点：完成花的专题研究，并能以报告会的形式表述研究成果。
教学难点：建立起花的构造和果实与种子的联系。
【教学准备】
分组材料：放大镜、镊子、花的观察记录单，学生收集的各种各样的花、南瓜的雄花和雌花（说明：也可以由教师准备具有结构性的花朵——既有完全花又有不完全花，既有两性花又有单性花，例如梨花、海棠花、玉兰花和南瓜花）
演示材料：教学课件
【教学过程】
一、聚焦（预设3分钟）
1.复习旧知：上节课我们观察了油菜花，它主要是由哪几部分构成的？
2.揭某某：我们也知道了油菜花开花后会结果，那么，花的哪些部分和果实有直接联系呢？让我们观察更多的花，寻找它们的共同特点。（板题：各种各样的花）
二、花的专题探究（预设32分钟）
（一）观察花的结构
[材料准备：各种各样的花、放大镜、镊子]
1. [PPT2出示]提出要求：像观察油菜花那样观察花的构造，比较它们的相同和不同，完成记录——作业本的活动记录1。
（说明：（1）若学生带来的花比较小，不易观察，可以建议用解剖的方法进行观察。（2）若学生准备的都.花是完全花，此时教师要提供南瓜的雄花和雌花让学生进行观察。）
2.小组活动，教师巡视。
（二）“花的观察”报告会
1.引导：通过刚才的观察和比较，我们找到了花的哪些相同点和不同点呢？
2.全班交流。（借助实物投影展示观察记录）。
（预设1：花的颜色、气味、形状不一样。
预设2：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊的数量不一样。
预设3：学生从花的结构的角度发现异同，而且会有学生认为都.花有四部分，但有些学生会发现并不是所有的都.花有四部分，比如南瓜花。教师适机进行完全花和不完全花的相关教学：
（1）[PPT3出示]有些花由萼片、花瓣、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 作业及点评（2分钟）
【板书设计】
2.各种各样的花
【活动记录使用说明】
在分组活动时边观察边记录。
花的相同和不同之处
相同的地方
不同的地方
【作业设计】
1.花的（ ）与果实和种子形成有直接的关系。
A.萼片 B.花瓣 C.雄蕊和雌蕊
2.下列说法错误的是（ ）。
A.凤仙花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分结构组成，它是完全花
B.黄瓜花只有雄蕊或者只有雌蕊，它是单性花，也是不完全花
C.油菜花的花瓣都凋谢了，它就成为不完全花了
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