《没头脑和不高兴》阅读推荐课教案

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《没头脑和不高兴》阅读推荐课

教学目标： 1．向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。

2．潜移默化地进行整本书的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。 3．通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理。

教学重点：了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。

教学难点：对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。

教学准备：课件目录打印

教学过程：

一、谈话导入，推荐书目：同学们课外读过很多书吧？那你最喜欢读什么书？为什么？今天老师给同学们推荐一本非常幽默的好书。它是——学生读课题《没头脑和不高兴》，教师板书。

二、欣赏封面，走近作者。

我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察，你会在封面上发现很多信息。仔细观察封面，你都发现了什么？

预设1、题目读一下题目，读后有什么疑问吗？（板书：疑问）学习贵在质疑，因为我们好多重大的发现，都是从一个个的疑问开始的。如果我们的课外阅读带着疑问来读，一定非常有意思。

预设2、图画你观察的真细致，你关注了画面，而且图文结合，有自己的想法，真是个爱动脑筋的孩子。

预设3、作者板书，听了这个名字，想象一下作者能是一个怎样的人？那么本人与你想象的一样吗？（出示简介：他是一个不可多得的、天生的儿童文学作家。他的作品影响了几代中国儿童的成长。他是中国幽默儿童文学创作的领军人物。他是我国具有国际影响的儿童文学大家。他是一个风趣幽默、童心永驻的老头儿。）和你想象的一样吗?想象是一件多么有意思的事情啊！无论想象是对还是错，都能给我们带来惊奇和欣喜。（出示照片：任某某，原名任以奇，1923年生于XX。著名儿童文学作家、翻译家。主要作品有《没头脑和不高兴》、《土土的故事》、《我是一个可大可小的人》等。主要翻译了《安徒生童话全集》、《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》等作品。）

预设4、作品类别很多书上都有这样的小字，别少看了这些小字，从中我们会发现很多信息，中国说明作家是中国人。幽默提示我们这本书内容、语言或情节很幽默，想看幽默故事的，这本书就是你们的首选。儿童文学创作告诉我们这本书适合儿童阅读。任某某系列什么意思?我们以前还看过杨红樱系列。如果我们想看童话，就看封面上有没有童话字眼，想读科学类图书的，就看封面上有没有科学之类的字眼。如果封面上有经典一词，说明这本书很有影响力，很多人喜欢看。三、细读目录，激活想象

1．读完了这本书的封面，让我们再来看他的目录。（出示）请你们翻开桌子上的目录，读一读目录的标题，最吸引你的是哪一个故事？充分发挥你的想象，透过这个标题，想象一下这个故事能讲什么？你仿佛看到了什么？又很想知道什么？

2．学生读目录，想象质疑。

3．同桌交流后班级交流。

四、走进故事，了解人物

看来，同学们已被目录中的标题深深地吸引了，那故事的内容就更吸引人了！让我们就从这本书的第一个故事《没头脑和不高兴》读起吧。

1．什么是没头脑？没头脑到底是个怎样的人？书上是这样介绍他的（课件出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，决不能没脑子。）看了这段介绍你有什么想说的？（那为什么叫没头脑呢？）是啊，为什么呢？接着看，（出示：大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。）记什么打折扣和缺个零头什么意思？马虎、丢三拉四，糊里糊涂。是这样吗？听（教师讲故事）

2．这就是没头脑? 发挥你们的想象，没头脑还内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。根？那就读一读《大大大和小小小历险记》中的第六回小小小从大大大的脚板里拔出了一棵大树

★（出示：图片）这是书中的一张插图，仔细观察图，讲了谁的故事，请你猜猜，这图中谁是天才杂技演员？为什么？老师告诉你们那圆滚滚，胖乎乎的才是天才杂技演员。

六、结尾

时间过得真快，这节课马上就要结束了。《没头脑和不高兴》中的那些生动有趣的故事，诙谐幽默的语言。是不是令大家难以忘怀呢。我敢保证，大家一定会对它爱不释手，看了还想看。同学们，赶快带着你们的疑问和想象来读这本书吧，看看在书中能不能找到你们自己的影子，在你们捧腹大笑的同时，是不是会明白许多做人的道理。等你们读完了，我们再一起交流好吗？

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