月是故乡明-教案
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学科
语文
年级/册
五年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第一单元 3《月是故乡明》
教学目标
理解文中作者对故乡刻骨铭心的思念之情。
重难点分析
重点分析
本文最大的语言特点就是运用了对比的手法，要通过找出文中的对比句品读感悟，体味作者对故乡刻骨铭心的思念之情，将深情的语言转化为真挚的情感，具有一定的难度。
难点分析
体会作者对故乡的怀念之情，需要学生把自己想象成文中的主人公，入情入境地朗读，体会作者内心的情感寄托与感受，这种情感经历高于五年级学生的生活经验。
教学方法
1.找出文中的对比句品读感悟，体味作者对故乡刻骨铭心的思念之情。?
2.把自己想象成文中的主人公，入情入境地朗读，体会作者对故乡的怀念之情。找出季羡林爷爷直接描写家乡月亮的句子进行品读，直接感受作者对故乡深深的怀念之情。
教学环节
教学过程
导入
1.由文中语句导入：每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮，每个人都爱自己故乡的月亮。
2.归纳课文主要内容。
知识讲解
（难点突破）
3.理解课文内容。
（1）学生自主阅读。
（2）课件出示阅读提示。
默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；他走进燕园，走上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结；他走上了社会的高层，步入了人生的辉煌，但没有走出那刻骨铭心的平民情结。季羡林爷爷即使功成名就，即使身在他乡，依然对自己的故乡念念不忘。
课堂练习
（难点巩固）
感悟写法。
作者运用了对比的写作手法，情感的亲疏深浅只有通过对比才能凸显出来，故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，作者还通过与其他场景进行对比来表现：从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，见过的月亮都美妙绝伦，但在作者看来，哪一处的月都不及故乡的，月始终是故乡的明。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
仿照这句话写一个对比句。（学生练习写对比句）
小结
“露从今夜白，月是故乡明。”这是唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》中的一句诗。作者借故乡的月亮来抒发自己的思乡之情。故乡的一切都是他无法割舍、无法忘掉的。自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。季羡林爷爷心中的那个小月亮，寄托了多少他对故乡深深的思念啊！
全班配乐朗读课文。
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