小学粤教版科学六年级上册2.15《环境变化与生物进化》 教学设计
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粤教版科学六年级上册2.15《环境变化与生物进化》教学设计
课题
环境变化与生物进化
单元
2
学科
科学
年级
6
学习
目标
科学知识
（1）认识同一种生物生活在不同的环境下，身体的形态结构也会有所不同
（2）了解环境发生变化，生物的身体结构也会发生变化
科学探索
（1）让学生通过搜集资料、分析整理材料了解生物进化与环境变化的关系
（2）能用自己的话说出环境化的过程、说出生物进化的过程
科学态度
（1）意识到环境变化与生物进化的密切关系，增强环境保护的意识。
（2）认识到生物进化的历程是极其漫长的。
重点
（1）认识同一种生物生活在不同的环境下，身体的形态结构也会有所不同
（2）了解环境发生变化，生物的身体结构也会发生变化
难点
（1）让学生通过搜集资料、分析整理材料了解生物进化与环境变化的关系
（2）能用自己的话说出环境变化的过程、说出生物进化的过程
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，创设问题情境：
在动物园里，波波发现一头大象的耳朵比另一头大得多。彬彬解释道：“大耳朵的是非洲象，小耳朵的是亚洲象。”琪琪打破砂锅问到底：“为什么非洲象的耳朵比亚洲象的大那么多？”同学们，你知道吗？
学生猜测回答
创设情境，激发兴趣
讲授新课
一、活动1：大象的耳朵
1、导入
现在生活在地球上的象只有亚洲象和非洲象两种，分别栖息在温暖的亚洲和炎热的非洲。它们是地球上最大的陆生动物，外形十分相似，但在形态上却存在着不少的差异。
2、引导学生观察两种大象的形态差异。
教师点拨：
（1）亚洲象形态
亚洲象是亚洲哺乳动物中体积最大的，全身深灰色或棕色，体表散生有毛发。耳朵很大，有丰富的血管以便散热。鼻子是现存动物中最长的，不仅嗅觉灵敏，而且是取食、吸水的工具和自卫的有力武器。雄性长有象牙，最大的长达⒈5~⒈8米。
（2）非洲象形态
非洲象，耳朵非常大，上下可长达1.5米。雌、雄均有长獠牙，但雌性的小得多。长鼻末端有2个指状突起，非常敏感和灵巧，可以用来抓小东西。
3、引导学生填写亚洲象和非洲象形态差异表
亚洲象
非洲象
体型
耳朵
象牙
鼻子
教师适当点拨。
4、亚洲象和非洲象生活的环境是怎样的？
（1）亚洲象栖息在温暖的亚洲，喜欢人烟稀少、温暖湿润的森林、沼泽地区，不适应生态环境的剧烈变化。
（2）非洲象产于炎热的非洲，生活于多种自然环境中，包括森林、开阔草原、草地、刺丛以及半干旱的丛林。
5、比较亚洲象和非洲象耳朵的差异，说说环境对其进化产生怎样的影响？
教师点拨：
亚洲象耳朵更圆、更小，而非洲象的耳朵要比亚洲象的大一倍多。因为非洲大陆的温度太炎热，所以非洲象需要非常大的耳朵散热。这是一种自然选择的结果。
6、教师小结
同一种生物生活在不同的环境，身体的形态结构也会有所不同。
7、讨论：假设把亚洲象和非洲象的生存环境交换一下来，结果会怎么样？为什么？
8、小资料：大象的历史与现状
（1）地球历史上，曾先后进化出了150多种大象，但现在大部分都灭绝了 。
（2）大象可分为非洲象和亚洲象，两种都被列为濒危动物。在2000年，地球上大约生存着10万只亚洲象和500万只非洲象。
（3）现在，在野外生存的亚洲象只剩下3万5千只，非洲象50万只。目前亚洲现存大象数量不足5万某某。
9、面对大象现状，我们应该怎么办？引导学生讨论。
教师补充：世界大象日的成立资料
为了呼吁人们关注 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 索兴趣
巩固课堂知识
课堂小结
通过这节课的学习，我们认识到同一种生物生活在不同的环境下，身体的形态结构会有所不同；环境发生变化，生物的身体结构也会发生变化。通过搜集资料、分析整理材料的过程中，了解生物进化与环境变化的关系；能用自己的话说出环境变化的过程、说出生物进化的过程，意识到环境变化与生物进化的密切关系，增强环境保护的意识，认识到生物进化的历程极其漫长。
总结课堂
板书
大象的耳朵
环境变化与生物进化
进化与环境
板书设计
教学反思
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