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基于教育信息化2.0的教师研修计划

市区

**_*XX县

学校

小袁庄教学点

学段学科

小学语文

教师姓名

朱某某



性别

女

政治面貌

群众

职称

二级教师

任教年限

7

联系方式

***



教师个人信息化教学能力现状（对应学校信息化教学环境，根据学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度，简析本人信息技术应用能力水平状态，可用SWOT分析法）



基于学校混合式学习环境下。我采用SWOT分析法对个人信息化教学能力现状作如下分析：

优势：有一定信息技术应用基础，积极主动探索信息技术手段在教育管理及教学中的应用。

（W）劣势：运用信息技术工具水平低，与课堂教学融合不够。

（O）机会：通过信息技术2.0工程实施，从学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度学习信息手段工具应用，深度融入课堂的途径与方法，改进教学方式，提升自身教学水平，促进专业发展，转变学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 问题及其解决办法（简单例举1-2个问题）



1.掌握混合式学习环境下四个维度10个微能力点的应用技术；2.将信息技术手段有效融入到教学全过程（课前、课中、课后），探索深度融合创新教学模式。

（例如：学情检测可采用问卷星小程序对课前、中、后进行实施，精准摸排学情，提高教学针对性。制作微课帮助学生理解学习难点，激发学习兴趣，促进自主学习，提高学习效率。）



本人准备在2.0应用能力提升工程中阅读的主要书目（列举书名3-5本即可）



《新课程背景下学科教学与信息技术手段的融合创新》、《信息技术与学科教学整合教学案例》



本人拟在信息化教学整校推进中做出的贡献（信息化教学示范引领作用体现、教师选学选测中助力他人体现、混合式校本研修中的作用发挥等）



1.解读文件，培训教师，帮助学科组选学微能力点。

2.开设专题微讲座，对微能力点在教育教学中如何有效实施进行辅导。



备注（要说明的问题或补充事项）





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学校教师个人信息化研修计划由用户“rtrtrtrt12”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-11-24 18:26:51