浅谈小学德育工作的几点做法
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浅谈小学德育工作的几点做法
主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。小学作为我们第一个走进的集体，第一个受义务教育的地方，对我们一生所起的重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想更是难上加难。所以我们在学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
一、 从我做起
班主任老师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。法国大文豪雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师要想做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。因此我时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。平时我在班级经常强调:“要爱护环境卫生，不能随便乱扔垃圾，看见垃圾随手捡起来。”同学们虽然不是故意把垃圾扔到地上，但是很多同学对于掉在地上的小纸屑垃圾等总是看不见。必须得老师走到他身边，告诉他地上有垃圾才会捡起来。说明同学们没有保护环境卫生的意识。有一天，我看见教室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾，并把垃圾捡起来。久而久之，同学们就养成了好习惯，会随时看看自己附近是否有垃圾。班级卫生明显有了好转。除了班级内的卫生，校园里的卫生同样需要我们爱护。放学站队出校门，我们班是最后出去的班级。一路上看到有垃圾同学们也会停下脚步主动捡起来。
跑操前的两分钟站立，要求学生立正站好不要随意乱动。在铃声响起的那一刻起，我就会立正站好一动不动。同学们刚开始还会有挠头的，摸脸的。但看到老师一动不动的站着，他们很自然地就把刚要抬起的手放下了。课下会听到有的同学私下议论“老师操前两分钟站立都不动，我们要是动太难看了”。渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在，他们都会自觉站好。生活中的点滴小事时刻提醒了我为人师者一个道理:老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。
二、爱每一位学生
教师要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要。用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。“亲其师，信其道”，教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和理解。蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验。我们班有个叫郭馨阳的同学，有一段时间意志非常消沉。我联系到其家长了解到，孩子的父母早就离异了，孩子归妈妈抚养，爸爸已经再婚。妈妈因老家有事将孩子交给爸 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 得到锻炼。
3.学生家长会。定期召开学生家长会，是实施教书育人、全面提高学生素质的重要举措，要正确地引导、沟通、协调配合，学校、家庭目标一致，两种教育力量拧成一股绳，必能提高教育的效果。
一个学生——一个家庭——一个社会，我明白根本是学生，学生的基础教育在于我，面对如此重任，我觉得自己肩上的担子重重的。教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，我知道自己需要学习的还有很多很多。但我心中有爱，让我们拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。
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