7 汤姆XXXXX索亚历险记（节选） 精简版教案
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教学
要求
1.默读节选的片段,了解主要内容,体会作者轻松、幽默的语言风格。
2.感知人物形象,寻找自己身边的伙伴的相同点,阅读原著,加深对作品的理解。
重点
难点
1.默读节选的片段,了解主要内容,体会作者轻松、幽默的语言风格。
2.感知人物形象,寻找自己身边的伙伴的相同点,阅读原著,加深对作品的理解。
教学
课时
1课时
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1.默读节选的片段,了解主要内容,体会作者轻松、幽默的语言风格。
2.感知人物形象,寻找自己身边的伙伴的相同点,阅读原著,加深对作品的理解。
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课文插图,多媒体。
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一 导入新课,激发阅读兴趣
1.我们刚刚学习完两部外国名著,鲁滨逊的荒岛漂流和小男孩尼尔斯的骑鹅旅行激发了我们无限的想象。今天,我们要学习的是《汤姆·索亚历险记》(节选)。(出示课文插图)
2.揭示题目。[板书题目:汤姆·索亚历险记(节选)]学生齐读课文题目。
3.简介作者。(多媒体出示)
马克·吐温(1835—1910),美国作家。代表作品有长篇小说《汤姆·索耶历险记》《哈克贝利·费恩历险记》。他的作品借儿童的眼光,对庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等作了辛辣的讽刺,语言流畅诙谐。后期创作思想深化,用笔更趋老辣。其作品以方言和民间口语写活生生的现实,开辟了新的现实主义道路。
4.过渡:贪玩、渴望冒险、不喜 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 顽皮的孩子。当他讲述历险过程时,还不忘夸张地吹嘘一番。
(5)他是个喜欢冒险的孩子。当有人问他是否还想到那个山洞走一趟时,他认为他不会在意的。(板书:敢于冒险的精神)
2.小组交流并派代表进行汇报。
3.教师总结:汤姆是个聪明、爱冒险的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢及领导才能等。
四 联系实际,拓展延伸
1.在汤姆的身上,你能找到自己或是身边伙伴的影子吗?联系生活实际,说说自己的感受。教师引导学生从自己和小伙伴入手,发现自己与主人公汤姆的共同点,寻找闪光之处。
2.汤姆是多种角色的复合,他身上有着各种各样的性格特征。如果你还想知道汤姆的其他故事,就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。
五 布置作业
阅读小说,画出你认为最有趣的部分,结合对汤姆的认识写一篇心得体会,也可以摘录精彩句段,参加班级读书会。
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1.课前让学生预习,使学生对课文有了初步的了解,为以后的学习打下了基础。
2.教学过程中,学生兴趣盎然,学习积极性很高。以学生自读、自悟为主,抓住关键的中心问题探讨交流,读懂片段的内容,在对主人公特点的逐步认识中完成学习任务,升华情感。
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7* 汤姆·索亚历险记(节选)
汤姆和贝琪失踪后人们的悲痛心情
汤姆和贝琪归来后人们的喜庆场景
汤姆得意地讲述山洞历险的经历
汤姆看望生病的伙伴哈克
敢于冒险的精神
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