变色龙教案设计
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变色龙
教学目标：
知识与能力：理解积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语；了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景；把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
过程与方法：理解小说的故事情节；体会语言描写、细节描写等在小说中的作用；领会小说的讽刺艺术。
情感态度与价值观：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，树立正直、表里如一的做人意识。
教学重点、难点：
学习小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征的手法。
理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
教学时间：3课时
教学过程： 1课时
教学要点：诵读、概括小说的主要内容，明确小说表现人物性格的主要方法。
导入
多媒体展示蜥蜴图片，观察图片后说说蜥蜴皮肤颜色的特点。
生交流后明确：有一种蜥蜴，表皮下有多种色素快，可以随着环境颜色的变化而改变皮肤的颜色。这种蜥蜴也叫变色龙。
导语
同学们，俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。
4、板书课题、作者
资料助读
有关契诃夫及作品的写作背景
诵读
初读课文，解决生字词
结合文意解释词语并给加点字注音
无精打采：形容不高兴，不振作。 沉静：指环境寂静。
魁梧（kui wu）：（身体）强壮高大。 异想天开：形容想法离奇，不切实际。
荒唐：（1）（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。（2）（行为）放荡、没有节制。着重于及其荒唐，令人难于理解。
洋溢(yang yi)；（情绪、气氛等）充分流露。 伶俐(ling li)：聪明、灵活。
恐吓(he)：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。
径自：副词，表示自己直接行动。自顾自，任意地。
再读课文，概括小说的主要内容。
自读课文，明确小说表现人物性格的主要方法。
整体感知。
速读课文，思考：本文写了怎样一件事？主要人物是谁？文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的？
学生思考后回答，明确：
小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。
布置作业
熟读课文
2课时
教学要点：理解小说结构，分析人物性格特征。
导入课文
在上节课学习中，我们识记了生字词并了解了小说故事内容到底奥楚蔑洛夫是一个什么样的人呢？这节课我们继续走进精彩的小说中。
分角色朗读，理清情节，体会形象特征。
1速读课文，理清故事情节。
思考：1）奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化？
学生讨论、梳理、概括。
最初：听了赫留金某某，不知狗主人是谁时
对小狗---野畜生，疯狗，把它弄死好了。
对赫留金---肯定赫留金被狗咬了。
第一次：人群中有人说好象是席加洛夫将军家的狗时
对小狗---它是那么小，它怎么会咬着呢的
对赫留金—你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。
第二次：巡警说不是将军家的狗时
对小狗---下贱胚子。
对赫留金---你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。
第三次：巡警说是将军家的狗时
对小狗---名贵的狗。狗是娇贵的动物。
对赫留金---你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！
第四次：厨师说不是将军家的狗时
对小狗---野狗，弄死它算了。
第五次：厨师说是将军哥哥的狗时
对小狗---这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！
对赫留金---我早晚要收拾你！
2、分角色朗读
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 思考与启迪，
构思一篇小小说，以你的独特视角去展现现代社会的横断面。要求立意自定，文题自拟。
板书设计
变色龙
契诃夫
---------------- 狗的主人--------------------
小狗---------疯狗
名贵的狗-----下贱胚子
伶俐的狗-----野狗
-------------媚上欺下 见风使舵 -----------
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