少先队“红领巾奖章”争章活动实施方案
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少先队“红领巾奖章”争章活动实施方案
一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队2020年工作要点》有关要求,结合集团的工作实际,制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下:
二、领导机构
组长:党总支书记、校长、少工委主任
副组长:德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员
三、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员
四、实施对象
全体少先队员
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类.经过努力,达到一定的标准,即可获章.
六、实施程序
1.定章:
（1）基础章
一年级:文明章、向日葵章、学军章
二年级:乐某某、体锻章、孝敬章
三年级:自护章、环保章、好作风章
四年级:艺术章、赞祖国章、学法章
五年级:志愿者章、传统文化章、民族团结章
六年级:星星火炬章、先锋章、五星红旗章
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚.
（2）特色章
一年级:感恩章
二年级:感恩章
三年级:自主章
四年级:自强章
五年级:探源章
六年级:自律章
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章
（3）星级章
个人:个人一星章
中队:集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章.
2.争章
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育.
3.考章:体现小型灵活、简便易行的原则.
①考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录:采用中队活动簿
4.颁章
基础章和特色章在中队举行.基础章每月最后一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次.
七、具体要求
1.各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关.
2.争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划.开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录.
3.辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动.
4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动.
5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查.
八、各年级奖章获章标准
一年级获章标准
文明章
1.能记住社会主义核心价值观二十四字内容,并能在学校日常行为中实践；
2.能说出十六字要求:志存高远、德才并重情理兼修、勇于开拓；
3.在音乐课上,学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲；
4.会讲常用文明礼貌用语,在公共场合正确使用“四级音量”.
向日葵章
1.热爱中国共产党教育；
2.牢记书记对少年儿童的教导和希望；
3.热爱生活,热爱班集体、积极向上.
学军章
1. 通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动,认识国旗国徽,会唱国歌,知道国庆节；
2.认真参加每周的升旗仪式,知道国旗、国徽上五颗星星的含义；
3.利用国庆假期,拍一张与国旗的合影；
4.在音乐课上,学唱一首有关于中国梦的歌曲.
感恩章
1.参与感恩父母养育之恩活动,如:帮长辈捶捶背、端端茶；
2.参与感恩老师教导之恩活动,如:说一声:“老师,您辛苦了！”
3.参与感恩同学帮助之恩活动,如:“谢谢您的帮助！”
二年级获章标准
乐某某
1.养成一个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 和特色章某某6枚；
2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3.能为中队队员服务的少先队员；
4.少工委抽考考章某某优秀的少先队员.
集体一星章获章标准
1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着；
3.中队开展"红领巾奖章"争章活动有创新形式；
4.按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作.
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