体育课教学反思
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教学反思（苏某某）
体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务，只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备。
首先是活动设计这一阶段，我与两位助教之间的沟通还不够紧密，活动的设计与修订乃至最后的成型，都应该是我们三个人的共同任务而不应该是我之前做的那样——将热身与放松两部分单独拎出来交给两位助教，其他部分都一手包办。整个教学活动本就是一个整体，如果没有沟通而将某些部分单独分开各做各的，只会将活动计划搞的一团糟。其次， 我们对于活动的主体部分，以及各部分如何衔接的设计，也有着很大的不足，如：心肺活动之后幼儿需要喝水，有的喝的快有的喝的慢，我们应该如何做去让幼儿保持秩序，在老师布置完场地前不四处跑，如何让快的幼儿等待慢的，又该以什么样的方式等待，等等等等。
游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子能得到一种宣泄与释放，可以任意地活动身体的每一部位。在“安全”这一背景下，我们总是不能大胆的放开让孩子们活动，所以情感释放与宣泄的程度没有达到很好的效果，总是不能尽兴。但其实部分游戏不要以“安全”为由而不进行，给孩子们讲好规则以及活动要求，游戏会很安全、顺利的进行的。孩子喜欢玩，喜欢刺激，多给孩子提供这样的机会，我们的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。
其次，是活动的实施部分，在这一阶段中，唯一让我庆幸的是大班孩子们的活动积极性很高，他们愿意跟着我们一起去做，听从我们的指挥。然而这一阶段也是我们暴露问题最多的阶段：
1.对热身操的熟悉程度仍然不够，中间跳的时候甚至因为过度紧张脑子一片空白而在原地愣了一会；
2.在展示前没有与朱芳盈学姐她们提前做好沟通，在哪些部分该放什么歌曲，主体部分的道具摆放也没有说清；
3.因为心肺到主体活动的间隔中摆放道具的时间过长，担心课程的总时间会过长，所以从主体活动开始就着急，使得游戏规则说得不够清楚，有些孩子不清楚游戏的规则，有时通过再次指导才做对
4.没有分清各人应该做的职责，我并未搞清楚自己在本节课中的定位，本该统筹全局的我却在上课时东转西转，做着和助教一样的事情，这也导致了在心肺环节时我并未发现没有音乐，主体部分规则讲解时应该由助教示范的部分我也忘记了。
同样，在本次的大班课程中，我发现一个很重要的东西——队形队列，这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是教学的重要一环。针对“好动”这一天性，我们需要随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的，完成教学任务。队形队列就是一种很好的手段。当然，精神饱满与否同样和教师的口令、本人的行为表现以及生动的启发性语言有关。因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，作为主教师的我要起表率作用，否则一些项目，学生就不会持久，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后一定更引起重视。
在反思过程中，我再次认识到：无论哪个活动和游戏，我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还要不断挖掘活动和游戏其内在的有意义的教育价值，只有这样才能使孩子得以成长和发展。
教学反思（奚某某）
本次教学活动暴露出了许多当前存在的问题，为我指明了改进的方向，同时也让我学会了很多新东西。
刚开始准备本节课时，我对自己助教老师这个身份的认知有所偏差，前期分工时我负责准备活动的设计，对主体环节的设计参与较少，光凭借主教老师一个人的经验认知设计的方案一定会存在某些方面的缺陷，助教老师与主教老师交流的缺乏导致问题更加突出。我们的团队合作的不足和积极性的缺陷是导致课程失败的根本原因。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的设计及实施能力都会得到提升。
教学反思（张某某）
这一次的课，主要的问题在于我们三个人的配合度不高，磨课的次数较少。此外，作为助教，也忘记了对于音乐的把控，以至于我们在热身的时候，就没有很好的带动孩子们。孩子们给我的感觉就是他们是很热情的，出错就在于我们对音乐的把控不到位，以至于没有能很好的将氛围热起来。其次就是，我们主教和助教之间的关系没有很明确的把握住，主教也参与到对孩子的纠正当中来，失去了领头羊，整个活动就一团糟，开始乱起来，后面也收不住。接下来的心肺活动和主体活动我们都忽略了音乐这一重要的要素，孩子们虽然也在配合，但是还是没能达到预期的效果。所以，能有下一次的课，这些全部都需要完善。
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