夜晚的实验〔第二课时〕教案
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夜晚的实验〔第二课时〕
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。
3．学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。
教学重难点：学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。
教学准备：熟读课文、多媒体课件
教学过程：
一、读题导入，激发学习兴趣
1．今天我们继续学习第12课，齐读课题。课文的题目是夜晚的实验，那么围绕一次“实验”，课文写了哪些方面的内容呢？〔实验起因、实验经过、实验结果、实验产生的影响〕
2．你能根据实验起因、实验经过、实验结果、实验产生的影响说说课文的主要内容吗？
3、通过上节课的学习我们了解了起因是什么？
斯帕拉捷发现了一个奇怪的现象，这个现象引起他的好奇。
简单来说，就是——出示：蝙蝠夜行，引起好奇。板书：好奇
“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？”这是斯帕拉捷实验的目的，他要揭开蝙蝠夜行的秘密。板书：实验
二、精读第二段，感悟人物品质
过渡：亚里士多德曾说过，思维从疑问和惊奇开始。为了揭开这个疑问，斯帕拉杰进行了几次实验？分别怎样做的？结果怎样？默读课文第2-6自然段，结合课文内容，用最简洁的语言完成表格。〔媒体出示〕
序号
实验目的
实验方法
实验结果
实验结论
1
2
3
4
哪几小节写了第一次实验？〔2、3小节〕
〔1〕自读2-3小节，看看作者是如何写第一次实验的？
先写实验结果〔怎样〕，接着写实验方法〔什么方法〕，被蒙上眼睛的蝙蝠这下就成了瞎子了。什么是瞎子？〔双眼失明的人〕加上引号后这个“瞎子”特指什么？〔特指被蒙上眼睛的蝙蝠〕?
然后写实验原因〔是什么〕，为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？最后写思考〔什么〕。
3.出示：斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来区分前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？?
〔1〕这句话在文章结构上所起什么作用？〔承上启下〕?
〔2〕一个又一个现象，引起了斯帕拉捷一次又一次地思考，从中看出斯帕拉捷是一个怎样的人？〔不断思考，认真思考的人。〕?
第一次实验，作者先写了〔实验结果〕，再写了〔实验方法〕，最后写〔实验原因〕，以及实验以后的〔思考〕。让我们对第一次实验的过程一目了然，仿佛亲临现场，亲眼见证。那么后面的第二、第三、第四次实验作者又是怎么写的呢？实验的方法和结果又是如何？自己学习课文的4-6小节。
第二次实验，作者是怎么写的？〔先写实验方法，再写实验结果，省略了实验的原因〕?实验的方法是什么？〔堵住鼻子〕结果呢？〔敏捷、轻松地飞行〕
5.第三次呢？〔先写实验原因，再写实验方法，最后写实验结果〕?方法是？〔涂满油漆〕结果如何？〔还是没有影响飞行〕?第四次？〔先写实验方法，再写实验结果，省略了实验的原因〕?
方法？〔堵住耳朵〕?结果？〔东碰西撞，很快就跌落地上〕?提问：为什么做法一带而过，而结果较细地加以描写呢?
填表格。
6.四次实验弄清楚了一个什么问题？
出示练习：蝙蝠夜间飞行不是靠???????? ，不是靠????????? ，不是靠???????????? ，而是靠??????????????????? 来确定方向的。
7、一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次)
8、经过了多次实验，斯帕拉捷发现了什么？
第6自然段写斯帕拉捷的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 波’。理解引号的用法。
〔4〕学生补充超声波的相关资料。
〔5〕引读第9自然段中的语句，认识超声波给人类带来的巨大恩惠。
(板书：巨大恩惠)同时让学生体会科学家用科学技术造福于某某的精神。
四、总结全文，畅谈启示
1、对照板书总结
2、斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？写下你的感悟。
3、学了这篇课文，你会想到那些名言？
4、科学家前仆后继地进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们现在更应该努力学习，从平常的小事中学会观察、善于思考、勤于钻研，将来投身到科学研究中去，造福于某某。请大家记住斯帕拉捷，记住他的实验，更记住他的可贵精神！让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。
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