三语上 1.《大青树下的小学》【教案】
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《大青树下的小学》教案
【学习目标】
1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
【重点难点】
1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、出示图片，导入新课
1.出示各族人民的图片。同学们，上课之前老师想考一考大家谁懂得的知识多，有没有信心接受挑战？看，这张图片上你能说出多少你知道的知识？（学生自由交流了解的知识，教师适当评价点拨。）
2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
3.教师根据课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4.谈话导题。看，一群来自不同民族的小朋友，他们早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳、高高兴兴地朝同一个地方走去，你们知道他们要去哪儿吗？板书课题：大青树下的小学。
二、初读课文，自学生字
大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。
1.请你自己试着读课文。
（1）给课文标出自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段某某。
教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。
4.(1)本课生字组成的词语。
早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停在 粗壮 影子
坪坝 飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白
认读形式灵活多样。
师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。
你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练某某。
（2）有关民族的词语。
景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族
注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。
5.生字我会写
课件出示：晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 读 静 停 粗 影
（1）识记字形
你有什么好办法记住这些字？
形声字构字规律识记“装、晨”：“衣、日”是形旁，表义；“壮、辰”是声旁，表音。
换一换：“报”把“扌”换成“月”就是“服”。
(2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？
说一说：整体结构上要注意什么。
上下结构，“晨、装”上窄下宽。
“汉、扮、读、停”——左右结构，应写得左窄右宽。
“艳、服、静、粗”——左右结构，应写得左右等宽。
看一看：关键笔画的写法。
巧记字形：“丰”“色”艳。
写一写：老师范写,重点指导“晨、装”，学生练某某。
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。
(3)学生练某某,教师巡视指导。
（4）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
三、再读课文，深化感知
（一）学习第一自然段
（1）请各自轻声读第一段，想一想读完这部分课文，你仿佛看到了什么？
（2）学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
（3）大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
（4）齐读这一段。
（二）学习第二、三自然 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 实际，课外延伸
1.为什么一个边疆的大青树下的小学会如此美丽，如此和谐，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。）
2.是啊，“五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家”。我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！
3.补充关于少数民族的谚语。
五、作业布置
课下收集关于其他少数民族的资料，与同学交流。
六、板书设计
1大青树下的小学
美丽 热闹 快乐 和谐
民族团结
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