第三中学王秀兰教学设计
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关于如何提高思想品德课堂教学实效
将信息技术与思品学科的有机整合是提高思品课堂教学实效的有效途径。在思想品德课教学中，运用现代信息技术改变了以往以语言说教为主的教学方式，使教学手段更加丰富，教学内容更加声情并茂，有利于学生在逼真的情景和网络资源中感悟、体验、内化，更好地激发学生学习情感和兴趣，切实提高思想品德课的教学实效。同时，也使思想品德课教学由平面走向立体，由静态变为动态，由抽象化变为具体，极大地提高了思想品德课的教学效果。
一、创设教学情境，激发学生学习思想品德学科的兴趣
思想品德课的教学要促进各项教学活动走进学生心灵的理念已经成为共识。而运用现代信息技术，能使教学更为生动、形象，能把在文本教材中看不到的场面、情景展现在学生面前，激发学生的学习欲望。运用现代信息技术，能有效地创设思想品德课教学所需的情境，吸引学生的注意力，持续激发他们的兴趣，使他们全身心地投入课堂教学，提高了教学效果。
二、关注时事，注重学科与时俱进的特点
时事政治教育是思想品德课的重要组成部分，新的课程标准要求学校每学期安排一定时间进行时事政治教育。现代信息技术的运用为学校开展时政教育提供了很好的平台。教学时教师可 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用，促使学生积极地理解教学内容。教师运用现代信息技术，将收集的素材编辑成集文字、声音、图像等于一体的课件，使学生身临其境，感同身受的同时受到熏陶、教育、启发，也有效地激发了学生的主体性。
五、拓宽教育资源，开阔学生视野
在思想品德课中运用现代信息技术实施教学，在课外进行必要的实践，可以开阔学生视野，给学生提供有效的学习支持，教师在教学时，要引导学生通过网络来获取有效的资源，既符合学科的教学要求，又拓宽了学生视野，为课堂教学提供有效的学习支持。
现代信息技术作为一种重要的教学手段，给思想品德课教学注入了新的活力，但要更有效拓展思想品德课教学创新空间，更好地提高思想品德课教学效果，还要将现代信息技术与思想品德课程进行有效地整合。
在网络环境下学习，可以把封闭的课堂变为开放的课堂，让教学活动具有自主性、生活性，最大限度地发挥学生的主体作用。从而最大限度地提高思品教学的针对性、实效性。
信息技术是教学手段，是学习工具。信息技术与思品学科课程的整合，给思想品德教学注入了新的活力，对提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为，起到了积极的作用。有力地促进了教学改革和思品课堂教育质量的提高。
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