1 草原 名师教学设计
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第一单元导读
【单元导教】
本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁某某》《古诗词三首》《花某某》四篇课文。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁某某》描写了XX城内外丁香的美丽姿态,记述了由“丁某某”生发的联想;《古诗词三首》分别描述了月夜下的德.建江、夏雨中的XX以及XX乡村的景色;《花某某》则从花的视角描画了四季更迭花开花谢的现象。四篇文章题材不同,景色各异,作者在描述景色时均融入了丰富的想象和联想。
【单元教学目标】
字词句：
1.会写23个字,会写36个词语。
阅读：
1.能想象课文所描述的景色,体会表达的情感,读出自己的感受。
2.联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，并说出自己由此所想到的人、事或人生思考等。
3.感受文中丰富的想象,领悟作者表达上的特点。
4.体会排比句的表达效果；体会分号的用法；初步了解地名和人名拼音的拼写规则。
口语表达：
1.以《草原》和《丁某某》为例，交流由文章内容想开去的方法。
2.正确朗读并背诵《宿德.建江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《过故人庄》,大致理解这几首诗的意思。
书面表达：
1,根据习作要求和提示,联系生活经验,展开丰富的想象,记叙变形后的经历、生活,把重点部分写详细。
2.能根据老师和同学的建议,运用修改符号修改自己的习作。
1 草原
【课前解析】
关注写作顺序：本文层次井然，作者按照事情的发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景某某，最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。全XX排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。
关注作者：舒某某（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒某某，生于XX，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的XX韵味。
1966年8月24日，中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗，在XX太XX投湖自尽。1978年初，老舍得到平反，恢复了“人民艺术家”的称号。
【教学目标】
1.会写“毯、陈”等8个生字，会写“绿毯、线条”等18个词语。
2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。
3.了解课文在写景中融入感受的表达方式，初步体会这样写的好处。
【教学重点】
深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。??
【教学难点】
体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。??
1.正确读写8个生字，理解“绿毯、惊叹、回味”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
3.品味课文美景，背诵课文第一自然段。
【课前准备】
课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写“绿毯、拘束、会心”等词语。
2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。
3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
一、创设情境，激情导入
1.教师播放 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 使学生又一遍回顾了课文中描写的美景和草原人民的热情，明确了中心，升华了感情。抄写和背诵两道作业题的布置是为了让学生勤于积累，提高语文素养。
【板书设计】
1.草原
风光美（初见草原）
人情美
【教学反思】
开课伊始，我播放了关于草原的歌曲，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。在讲解课文时，我引导学生在熟读课文、了解课文内容、理清文章行文思路的基础上,借助图片和视频资料边读边想象，并结合对课文重点词句的品析充分领略草原景色之美和人情之美。不足之处在于没能花太多时间让学生发表自己的看法，学生之间的交流不足，导致思维不够发散，这在今后的教学中需要改进。
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