附件2直述句和转述句教案
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一、教学设计
学情分析
由于四年级对句子的学习又有了新的学习内容，那么句子无论在生活中运用，还是在写作中的运用都起到了决定性的作用，学会句子的表情达意，相互转换都是非常重要的。而一张卷子中有关句子相互转换的分值一般都在6分左右。那么在有关句子转换的内容中，大家根据以往的教学经验也都很认同直述句和转述句的相互转换是一个难点。 针对学生存在很大的个性差异，又因为有诸多的智力因素和非智力因素的影响，同时学生的年龄特点也决定了学生对于直述句和转述句的相互转换是一个难点 四年级的学生可以对不同的句子进行分析，可以理解一般句子的表情达意，对标点用法也有比较完整的了解，对人称代词也能清楚的认知，通过多种形式的学习可以对一些句子的不同类型进行相互转换。
教学目标
通过多种形式，循序渐进的教学和训练使学生熟练掌握直述句和转述句的相互转换。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
起点：就是要让学生明确直述句和转述句的概念。过程：就是要清楚两种句子中人物之间的关系，人称变化，以及一些行为动词的变化。终点：就是能正确自如切换句子中的角色，也就是掌握了两种句子相互转换的方法了。
作业或预习
1、小明摇摇头说:“这里很黑的，我什么也没看见。"2、小红对小明说：“我今天傍晚要到同学家玩，回去可能要晚一点，请告诉我妈妈。”3、小丽对李娟说，李娟的裙子非常漂亮，她非常喜欢。4、妈妈对小芳说，放学后，她去接小芳。
自我评价
遵循教学规律，循序渐近，尊重每一位学生，根据学生的特点，抓住知识的本质问题，化繁为简，化难为易，使学生轻松掌握知识。
二、微视频
名称
案例展示 学生体会
简要描述
介绍教学直述句和转述句时，基于数据的个别化指导案例。两名学生谈学习过程和学习体会 。
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